ÿþ<HTML><HEAD><TITLE>VIII ENPEC</TITLE><link rel=STYLESHEET type=text/css href=css.css></HEAD><BODY aLink=#ff0000 bgColor=#FFFFFF leftMargin=0 link=#000000 text=#000000 topMargin=0 vLink=#000000 marginheight=0 marginwidth=0><table align=center width=700 cellpadding=0 cellspacing=0><tr><td align=left bgcolor=#cccccc valign=top width=550><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=3><font size=1>VIII ENPEC</font></font></strong><font face=Verdana size=1><b><br></b></font><font face=Verdana, Arial,Helvetica, sans-serif size=1><strong> </strong></font></font></td><td align=right bgcolor=#cccccc valign=top width=150><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=1><font  size=1>Resumo:540-2</font></em></font></strong></font></td></tr><tr><td colspan=2><br><br><table align=center width=700><tr><td><b>Poster (Painel)</b><br><table width="100%"><tr><td width="60">540-2</td><td><b>CONCEPÇÕES E PRATICAS DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL: O QUE PENSAM ALGUNS DOCENTES DO ENSINO FUNDAMENTAL</b></td></tr><tr><td valign=top>Autores:</td><td><u>Joseane Patricia Santos </u>  (UFRPE - UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DE PERNAMPUCO) ; <u>Gilvaneide Ferreira Oliveira </u>  (UFRPE - UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DE PERNAMPUCO) </td></tr></table><p align=justify><b><font size=2>Resumo</font></b><p align=justify class=tres><font size=2>Este trabalho relata resultados de uma pesquisa desenvolvida na Universidade Federal Rural de Pernambuco, cujo objetivo é identificar e analisar concepções e práticas de educação ambiental dos professores de Ciências do Ensino Fundamental I. Trata-se de um estudo de caso cuja amostra foi a participação de três professoras atuantes em escolas municipais da rede do Recife. Para atingir os objetivos propostos neste trabalho, foram adotados procedimentos metodológicos de abordagem qualitativa, especificamente o estudo de caso. Como instrumento de coleta de dados, utilizou-se a entrevista semiestruturada. Para avaliação dos dados, utilizou-se a análise de conteúdo na perspectiva de Bardin (1977). O estudo encontrou indícios que apontaram para concepções e práticas de uma educação ambiental simplista e fragmentada em dois entrevistados; o terceiro apresentou uma concepção e prática de educação ambiental na perspectiva integradora e reflexiva, sendo essa a concepção que mais se aproxima dos pressupostos teóricos considerados como referências neste estudo.</font></p><br><b>Palavras-chave: </b>&nbsp;Concepções integradoras e reflexivas, Educação ambiental,, Professores</td></tr></table></tr></td></table></body></html>