ÿþ<HTML><HEAD><TITLE>VIII ENPEC</TITLE><link rel=STYLESHEET type=text/css href=css.css></HEAD><BODY aLink=#ff0000 bgColor=#FFFFFF leftMargin=0 link=#000000 text=#000000 topMargin=0 vLink=#000000 marginheight=0 marginwidth=0><table align=center width=700 cellpadding=0 cellspacing=0><tr><td align=left bgcolor=#cccccc valign=top width=550><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=3><font size=1>VIII ENPEC</font></font></strong><font face=Verdana size=1><b><br></b></font><font face=Verdana, Arial,Helvetica, sans-serif size=1><strong> </strong></font></font></td><td align=right bgcolor=#cccccc valign=top width=150><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=1><font  size=1>Resumo:487-1</font></em></font></strong></font></td></tr><tr><td colspan=2><br><br><table align=center width=700><tr><td><b>Oral (Tema Livre)</b><br><table width="100%"><tr><td width="60">487-1</td><td><b>ANÁLISE DA PRÁTICA PEDAGÓGICA DE PROFESSORAS DE QUÍMICA EM ATIVIDADES EXPERIMENTAIS NO ENSINO MÉDIO</b></td></tr><tr><td valign=top>Autores:</td><td><u>Amanda Mayra Cardoso </u>  (UFLA - Universidade Federal de Lavras) ; Rita de Cássia Suart   (UFLA - Universidade Federal de Lavras) </td></tr></table><p align=justify><b><font size=2>Resumo</font></b><p align=justify class=tres><font size=2>Com o objetivo de criar espaço para discussão e reflexão, em atendimento aos novos paradigmas da educação, esta pesquisa se propõe a contribuir para a educação em Química. Os sujeitos da pesquisa foram duas professoras de Química de diferentes escolas do Ensino Médio, e seus alunos da primeira série. A pesquisa incluiu observação das aulas realizadas por essas professoras e, foram utilizados como instrumento de pesquisa questionários e relatos de campo. As professoras apresentaram diferentes práticas pedagógicas, sendo que, a professora A foi classificada tendo um modelo tradicional e a professora B apresenta um modelo espontâneo. Esses resultados, observados nessa pesquisa, contribuíram para mostrar a importância da prática pedagógica dos professores em relação à atividade experimental. Assim, diante do exposto, este trabalho teve como objetivo investigar como a prática pedagógica do professor do ensino médio pode contribuir para o processo de ensino e aprendizagem de química em aulas experimentais.</font></p><br><b>Palavras-chave: </b>&nbsp;Atividade Experimental, Ensino de Química, Prática Pedagógica</td></tr></table></tr></td></table></body></html>