ÿþ<HTML><HEAD><TITLE>VIII ENPEC</TITLE><link rel=STYLESHEET type=text/css href=css.css></HEAD><BODY aLink=#ff0000 bgColor=#FFFFFF leftMargin=0 link=#000000 text=#000000 topMargin=0 vLink=#000000 marginheight=0 marginwidth=0><table align=center width=700 cellpadding=0 cellspacing=0><tr><td align=left bgcolor=#cccccc valign=top width=550><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=3><font size=1>VIII ENPEC</font></font></strong><font face=Verdana size=1><b><br></b></font><font face=Verdana, Arial,Helvetica, sans-serif size=1><strong> </strong></font></font></td><td align=right bgcolor=#cccccc valign=top width=150><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=1><font  size=1>Resumo:478-2</font></em></font></strong></font></td></tr><tr><td colspan=2><br><br><table align=center width=700><tr><td><b>Poster (Painel)</b><br><table width="100%"><tr><td width="60">478-2</td><td><b>A CIÊNCIA NÃO PERTENCE À SOCIEDADE: A HERANÇA DE UMA EDUCAÇÃO POSITIVISTA</b></td></tr><tr><td valign=top>Autores:</td><td><u>Thiago Tavares da Costa </u>  (CEFET/RJ - Centro Fed de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca) ; Álvaro Chrispino   (CEFET/RJ - Centro Fed de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca) </td></tr></table><p align=justify><b><font size=2>Resumo</font></b><p align=justify class=tres><font size=2>O presente trabalho apresenta uma análise dos resultados de uma das questões do Proyecto Iberoamericano de Evaluación de Actitudes Relacionadas con la Ciência, la Tecnologia y la Sociedad (PIEARCTS), aplicadas no estado do Rio de Janeiro. A partir de um estudo histórico sobre a influência do projeto pedagógico iluminista, em conjunto com concepções aceitáveis sobre Natureza da Ciência (NdC), espera-se verificar a relação entre os dados analisados no questionário com o processo educacional brasileiro. A questão analisada será a nº 40211 da forma 2, que trata da tomada de decisões científicas apenas por cientistas e engenheiros. Ao considerar que a sociedade em geral não tenha a responsabilidade de tratar assuntos científicos, será que é possível construir uma aceitável visão do trabalho científico e suas demais implicações?  Tratar a ciência como uma construção humana e social significa buscar explicações que justifiquem os resultados encontrados no questionário.</font></p><br><b>Palavras-chave: </b>&nbsp;PIEARCTS, Natureza da Ciência, Educação Científica</td></tr></table></tr></td></table></body></html>