ÿþ<HTML><HEAD><TITLE>VIII ENPEC</TITLE><link rel=STYLESHEET type=text/css href=css.css></HEAD><BODY aLink=#ff0000 bgColor=#FFFFFF leftMargin=0 link=#000000 text=#000000 topMargin=0 vLink=#000000 marginheight=0 marginwidth=0><table align=center width=700 cellpadding=0 cellspacing=0><tr><td align=left bgcolor=#cccccc valign=top width=550><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=3><font size=1>VIII ENPEC</font></font></strong><font face=Verdana size=1><b><br></b></font><font face=Verdana, Arial,Helvetica, sans-serif size=1><strong> </strong></font></font></td><td align=right bgcolor=#cccccc valign=top width=150><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=1><font  size=1>Resumo:471-1</font></em></font></strong></font></td></tr><tr><td colspan=2><br><br><table align=center width=700><tr><td><b>Oral (Tema Livre)</b><br><table width="100%"><tr><td width="60">471-1</td><td><b>Ensino de Química: busca de saberes que contemplem um novo currículo para entender uma dinâmica natural</b></td></tr><tr><td valign=top>Autores:</td><td><u>Silvana Maria Corrêa Zanini </u>  (CEEJA - CEEJA Jeannete A.G.A Martins, Campinas-SP) ; Pedro Wagner Gonçalves   (IG UNICAMP - Instituto de Geociências - UNICAMP) </td></tr></table><p align=justify><b><font size=2>Resumo</font></b><p align=justify class=tres><font size=2>Esta pesquisa realizada em ambiente de Educação de Jovens e Adultos pretende desenvolver aprendizagem de Química por meio de inovação curricular que, aplicada e analisada, trouxe perspectivas de ensino de Química contextualizado por meio do ambiente terrestre. Conteúdos abordados foram organizados para entender um tema sócio-ambiental e que teve como ponto de partida a história de moradores da cidade de Cajamar (SP), que tiveram suas casas destruídas ou danificadas devido à exploração de água do aquífero cárstico. O estudo termodinâmico do fenômeno de dissolução e precipitação do carbonato de cálcio aclarou a dinâmica natural e possibilitou debates sobre o colapso das casas. O contexto estudado (Terra) e as estratégias utilizadas na construção e aplicação da inovação curricular possibilitaram explorar aspectos que dizem respeito ao sistema Terra. Diálogos ocorridos compuseram a metodologia de ensino, permitiram a participação dos alunos no processo de ensino-aprendizagem e serviram de fonte de dados para pesquisa.</font></p><br><b>Palavras-chave: </b>&nbsp;Currículo, EJA, Ensino de Geociências, Ensino de Química, Pesquisa Qualitativa</td></tr></table></tr></td></table></body></html>