VIII ENPEC

VIII ENPEC

Resumo:467-1

Oral (Tema Livre)

467-1

Abordagem de temas na pesquisa em Educação em Ciências: pressupostos teórico-metodológicos

Autores:

Roseline Beatriz Strieder (UCB - Universidade Católica de Brasília) ; Giselle Watanabe Caramello (IFSP - Inst. Fed. de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo) ; Karine Raquiel Halmenschlager (UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina) ; Roseli Adriana Blümke Feistel (UFMT - Universidade Federal de Mato Grosso / UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina) ; Simoni Tormöhlen Gehlen (UESC - Universidade Estadual de Santa Cruz)

Resumo

Neste trabalho, busca-se compreender de que forma a pesquisa em Educação em Ciências tem abordado propostas didático-pedagógicas centradas em temas. Além de investigar os pressupostos teórico-metodológicos das propostas, são traçadas algumas relações com a Abordagem Temática. Metodologicamente, selecionaram-se 26 artigos publicados em revistas da área de Educação em Ciências que, por meio da Análise Textual Discursiva, foram organizados em seis grupos: a) Temas com enfoque CTS, b) Temas Ambientais; c) Situação de Estudo; d) Temas Freireanos; e) Unidades de Aprendizagem e, f) Temas Conceituais e Contextuais. Em cada grupo, analisou-se: (i) natureza do tema abordado; (ii) critério de seleção do tema; (iii) relação entre tema e conteúdo e, (iv) áreas de conhecimento. Dentre os resultados, destaca-se que, apesar dos diferentes enfoques, as propostas analisadas convergem ao preocuparem-se com a atribuição de significados para o conteúdo escolar, especialmente, a partir da contextualização e da interdisciplinaridade.

Palavras-chave: Educação em Ciências, Abordagem Temática, Currículo

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