ÿþ<HTML><HEAD><TITLE>VIII ENPEC</TITLE><link rel=STYLESHEET type=text/css href=css.css></HEAD><BODY aLink=#ff0000 bgColor=#FFFFFF leftMargin=0 link=#000000 text=#000000 topMargin=0 vLink=#000000 marginheight=0 marginwidth=0><table align=center width=700 cellpadding=0 cellspacing=0><tr><td align=left bgcolor=#cccccc valign=top width=550><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=3><font size=1>VIII ENPEC</font></font></strong><font face=Verdana size=1><b><br></b></font><font face=Verdana, Arial,Helvetica, sans-serif size=1><strong> </strong></font></font></td><td align=right bgcolor=#cccccc valign=top width=150><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=1><font size=1>Resumo:463-2</font></em></font></strong></font></td></tr><tr><td colspan=2><br><br><table align=center width=700><tr><td><b>Poster (Painel)</b><br><table width="100%"><tr><td width="60">463-2</td><td><b>QUESTIONÁRIO SNAP-IV: A UTILIZAÇÃO DE UM INSTRUMENTO PARA IDENTIFICAR ALUNOS HIPERATIVOS</b></td></tr><tr><td valign=top>Autores:</td><td><u>Carlos Teles de Miranda </u> (UTFPR - Universidade Tecnológica Federal do Paraná - Ponta Grossa) ; Guataçara dos Santos Júnior (UTFPR - Universidade Tecnológica Federal do Paraná - Ponta Grossa) ; Nilcéia Aparecida Maciel Pinheiro (UTFPR - Universidade Tecnológica Federal do Paraná - Ponta Grossa) ; Rita de Cássia da Luz Stadler (UTFPR - Universidade Tecnológica Federal do Paraná - Ponta Grossa) </td></tr></table><p align=justify><b><font size=2>Resumo</font></b><p align=justify class=tres><font size=2>Para entender melhor a criança hiperativa, este trabalho propõe levantar informação científica sobre a doença, seus sintomas, como diagnosticá-la e tratá-la. O objetivo principal é utilizar um instrumento que possa trazer indícios confiáveis para uma possível identificação do aluno hiperativo oferecendo suporte para mudanças nas práticas pedagógicas, principalmente no ensino de ciências.As evoluções abrangem mecanismos confiáveis que podem ser utilizados pelos profissionais dos vários ambientes onde estão inseridas as crianças portadoras desse transtorno, principalmente os educadores. Neste trabalho, utilizou-se um desses mecanismos, o questionário de <i>Swanson</i>, <i>Nolan</i> e <i>Pelham</i>-IV denominado (SNAP-IV). Este questionário foi construído a partir dos sintomas do Manual de Diagnóstico e Estatística - IV Edição (DSM-IV) da Associação Americana de Psiquiátrica com a tradução validada pelo GEDA  Grupo de Estudos do Déficit de Atenção da UFRJ e pelo Serviço de Psiquiatria da Infância e Adolescência da UFRGS.</font></p><br><b>Palavras-chave: </b>&nbsp;hiperatividade, TDA/H, Snap-IV, educação</td></tr></table></tr></td></table></body></html>