VIII ENPEC

VIII ENPEC

Resumo:463-1

Poster (Painel)

463-1

MATEMÁTICA E CTS: O ENSINO DE MEDIDAS DE ÀREAS SOB O ENFOQUE DA CIÊNCIA TECNOLOGIA E SOCIEDADE EM UMA ESCOLA DO CAMPO

Autores:

Carlos Teles de Miranda (UTFPR - Universidade Tecnológica Federal do Paraná - Ponta Grossa / UNIPAR - Universidade Paranaense) ; Guataçara dos Santos Júnior (UTFPR - Universidade Tecnológica Federal do Paraná - Ponta Grossa) ; Nilcéia Aparecida Maciel Pinheiro (UTFPR - Universidade Tecnológica Federal do Paraná - Ponta Grossa) ; Rosemari Monteiro Castilho Foggiatto Silveira (UTFPR - Universidade Tecnológica Federal do Paraná - Ponta Grossa)

Resumo

Este artigo apresenta o resultado de uma pesquisa elaborada com o objetivo de investigar o desenvolvimento no ensino do conteúdo matemático, medidas de áreas, com o enfoque da Ciência Tecnologia e Sociedade, utilizando o tema “Desmatamento da Amazônia”. A investigação aconteceu evidenciando a comparação entre grandezas medidas. Para o desenvolvimento da investigação foram utilizados materiais disponíveis na internet, no site do Instituto de Pesquisas Espaciais (INPE), dentre eles podem ser citados, textos, imagens de satélites e vídeos educacionais. Outros endereços eletrônicos também foram consultados para a coleta de informações e estruturação do material pedagógico aplicado e posteriormente discutido. A pesquisa foi desenvolvida em uma escola do campo em um acampamento do Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra – (MST). Os resultados apresentados demonstraram que o envolvimento dos educandos com a disciplina melhorou de modo substancial. As discussões apresentaram conjecturas e conclusões críticas com relação ao aprendizado sobre medidas de áreas.

Palavras-chave: CTS, Matemática crítica, medidas, áreas, satélite

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