ÿþ<HTML><HEAD><TITLE>VIII ENPEC</TITLE><link rel=STYLESHEET type=text/css href=css.css></HEAD><BODY aLink=#ff0000 bgColor=#FFFFFF leftMargin=0 link=#000000 text=#000000 topMargin=0 vLink=#000000 marginheight=0 marginwidth=0><table align=center width=700 cellpadding=0 cellspacing=0><tr><td align=left bgcolor=#cccccc valign=top width=550><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=3><font size=1>VIII ENPEC</font></font></strong><font face=Verdana size=1><b><br></b></font><font face=Verdana, Arial,Helvetica, sans-serif size=1><strong> </strong></font></font></td><td align=right bgcolor=#cccccc valign=top width=150><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=1><font  size=1>Resumo:454-1</font></em></font></strong></font></td></tr><tr><td colspan=2><br><br><table align=center width=700><tr><td><b>Poster (Painel)</b><br><table width="100%"><tr><td width="60">454-1</td><td><b>ABORDAGEM DE LIGAÇÕES QUÍMICAS EM LIVROS DIDÁTICOS DE CIÊNCIAS APROVADOS NO PNLD 2011.</b></td></tr><tr><td valign=top>Autores:</td><td><u>Célio da Silveira Júnior </u>  (UFMG - UNIVERSIDADE FEDERAL DE MINAS GERAIS / UFMG - UNIVERSIDADE FEDERAL DE MINAS GERAIS / UFMG - UNIVERSIDADE FEDERAL DE MINAS GERAIS / UFMG - UNIVERSIDADE FEDERAL DE MINAS GERAIS) ; <u>Maria Emília Caixeta de Castro Lima </u>  (UFMG - UNIVERSIDADE FEDERAL DE MINAS GERAIS / UFMG - UNIVERSIDADE FEDERAL DE MINAS GERAIS / UFMG - UNIVERSIDADE FEDERAL DE MINAS GERAIS / UFMG - UNIVERSIDADE FEDERAL DE MINAS GERAIS) ; <u>Andréa Horta Machado </u>  (UFMG - UNIVERSIDADE FEDERAL DE MINAS GERAIS / UFMG - UNIVERSIDADE FEDERAL DE MINAS GERAIS / UFMG - UNIVERSIDADE FEDERAL DE MINAS GERAIS / UFMG - UNIVERSIDADE FEDERAL DE MINAS GERAIS) </td></tr></table><p align=justify><b><font size=2>Resumo</font></b><p align=justify class=tres><font size=2>Os livros didáticos desempenham papel fundamental nas relações de ensino e por isso são objeto de diversas pesquisas. Neste trabalho analisamos a abordagem de ligações químicas nas onze coleções de Ciências aprovadas pelo PNLD 2011 para os anos finais do Ensino Fundamental. Nossos enfoques foram de caráter epistemológico, metodológico e pedagógico, interessando-nos os expedientes utilizados nas coleções para a promoção da aprendizagem e avaliação do conteúdo, bem como a forma de organização e aprofundamento. Os dados analisados foram obtidos das sequências de conteúdo e orientações pedagógicas presentes nas obras. Os resultados encontrados nos permitiram organizar as coleções didáticas em três grupos quanto ao tratamento dado às ligações químicas. No grupo com maior número de obras, detectamos uma padronização e aspectos inadequados quanto aos critérios de análise elencados. As obras que não abordavam o tema ligações químicas ou davam um tratamento mais adequado a ele foram incluídas nos outros dois grupos.</font></p><br><b>Palavras-chave: </b>&nbsp;ENSINO FUNDAMENTAL, LIVRO DIDÁTICO, LIGAÇÕES QUÍMICAS</td></tr></table></tr></td></table></body></html>