ÿþ<HTML><HEAD><TITLE>VIII ENPEC</TITLE><link rel=STYLESHEET type=text/css href=css.css></HEAD><BODY aLink=#ff0000 bgColor=#FFFFFF leftMargin=0 link=#000000 text=#000000 topMargin=0 vLink=#000000 marginheight=0 marginwidth=0><table align=center width=700 cellpadding=0 cellspacing=0><tr><td align=left bgcolor=#cccccc valign=top width=550><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=3><font size=1>VIII ENPEC</font></font></strong><font face=Verdana size=1><b><br></b></font><font face=Verdana, Arial,Helvetica, sans-serif size=1><strong> </strong></font></font></td><td align=right bgcolor=#cccccc valign=top width=150><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=1><font  size=1>Resumo:450-1</font></em></font></strong></font></td></tr><tr><td colspan=2><br><br><table align=center width=700><tr><td><b>Poster (Painel)</b><br><table width="100%"><tr><td width="60">450-1</td><td><b>Concepções sobre a Ciência e a articulação com a RNEC/Novos Talentos</b></td></tr><tr><td valign=top>Autores:</td><td><u>Lavínia Schwantes </u>  (FURG - Universidade Federal do Rio Grande) ; Paula Regina Costa Ribeiro   (FURG - Universidade Federal do Rio Grande / FURG - Universidade Federal do Rio Grande) ; Paula Correa Henning   (FURG - Universidade Federal do Rio Grande) </td></tr></table><p align=justify><b><font size=2>Resumo</font></b><p align=justify class=tres><font size=2>Diferentes formas de conceber a ciência foram produzidas por estudiosos, filósofos e cientistas desde os primórdios até a consagração da ciência na era moderna. Neste trabalho, brevemente são expostas algumas das concepções sobre o fazer científico com o intuito de constituir uma breve revisão bibliográfica sobre o tema que também servirá de subsídio para o projeto de doutoramento da autora. Este projeto busca analisar as diferentes concepções de ciência desenvolvidas por universidades participantes do programa da Rede Nacional de Educação em Ciência: Novos Talentos da rede pública. Como primeiro movimento, foi realizada uma análise de vídeos sobre o acesso à ciência de três universidades da região sul, demonstrando como as diversas concepções de ciência aparecem em materiais produzidos pelos grupos da rede. Como conclusão, salientamos a relevância que esta diversidade de conceitos produz na educação básica e na formação de professores da área das ciências.</font></p><br><b>Palavras-chave: </b>&nbsp;educação em ciências, concepções de ciência, vídeos educacionais</td></tr></table></tr></td></table></body></html>