VIII ENPEC

VIII ENPEC

Resumo:443-1

Poster (Painel)

443-1	AUTOBIOGRAFIA NA LEGITIMAÇÃO DA EDUCAÇÃO CIENTÍFICA: a percepção de Ciência na história de vida de um professor de Biologia
Autores:	Osimar Bezerra Magalhães Brasil (UEA - Universidade do Estado do Amazonas) ; Amarildo Menezes Gonzaga (UEA - Universidade do Estado do Amazonas)

Resumo

Este trabalho constitui uma parte da dissertação de mestrado, em desenvolvimento no Mestrado Acadêmico em Educação em Ciências na Amazônia da Universidade do Estado do Amazonas – UEA. Tem como objeto de estudo a percepção de Ciência na historiografia formativa do professor de Ciências, em especial a Biologia. É uma pesquisa de abordagem qualitativa e consiste em uma fundamentação teórica construída para embasar uma discussão reflexiva sobre o método história de vida ou autobiografia na perspectiva da formação de professores para a Educação Científica, partindo de uma revisão bibliográfica de autores que discutem as características subjacentes à formação/autoformação docente, como: percepção, memória, cognição, reflexão e aprendizagem, que influenciam na construção da identidade docente, caracterizam suas praticas pedagógicas e dão sentido às suas vidas profissionais. Ressaltamos ainda a pertinência da pesquisa narrativa como técnica imprescindível para a legitimação do método história de vida e/ou autobiografia.

Palavras-chave: Educação em Ciências, Formação de professores, Histórias de vida

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