ÿþ<HTML><HEAD><TITLE>VIII ENPEC</TITLE><link rel=STYLESHEET type=text/css href=css.css></HEAD><BODY aLink=#ff0000 bgColor=#FFFFFF leftMargin=0 link=#000000 text=#000000 topMargin=0 vLink=#000000 marginheight=0 marginwidth=0><table align=center width=700 cellpadding=0 cellspacing=0><tr><td align=left bgcolor=#cccccc valign=top width=550><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=3><font size=1>VIII ENPEC</font></font></strong><font face=Verdana size=1><b><br></b></font><font face=Verdana, Arial,Helvetica, sans-serif size=1><strong> </strong></font></font></td><td align=right bgcolor=#cccccc valign=top width=150><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=1><font  size=1>Resumo:426-2</font></em></font></strong></font></td></tr><tr><td colspan=2><br><br><table align=center width=700><tr><td><b>Poster (Painel)</b><br><table width="100%"><tr><td width="60">426-2</td><td><b>Dialogando saberes no campo: um estudo de caso em uma Escola Família Agrícola</b></td></tr><tr><td valign=top>Autores:</td><td><u>Luciana da Anunciacao Lima </u>  (UEFS - Universidade Estadual de Feira de Santana) ; Alessandra Alexandre Freixo   (UEFS - Universidade Estadual de Feira de Santana) </td></tr></table><p align=justify><b><font size=2>Resumo</font></b><p align=justify class=tres><font size=2>O artigo objetiva refletir sobre os resultados preliminares referentes à pesquisa monográfica intitulada  Relações estabelecidas entre conhecimento tradicional e conhecimento científico em aulas de ciências na Escola Família Agrícola Avaní de Lima Cunha (EFA) Valente   BA . Tal pesquisa de cunho qualitativo utilizou o método da observação participante, bem como análise documental e realização de entrevistas semi-estruturadas. O objetivo geral da pesquisa é identificar quais as possíveis relações existentes entre os conhecimentos tradicionais apresentados pelos estudantes e o conhecimento científico veiculado nas aulas de ciências da Escola Família Agrícola, particularmente aqueles relativos às plantas da caatinga. Como se trata de uma pesquisa em andamento, os resultados parciais analisados permitem um dialogo com os referenciais da Educação do campo, da Pedagogia da Alternância, e brevemente do Ensino de ciências.</font></p><br><b>Palavras-chave: </b>&nbsp;Educação do campo, Escola Familia Agricola, Ensino de Ciências, Conhecimento Tradicional, Conhecimento Científico</td></tr></table></tr></td></table></body></html>