ÿþ<HTML><HEAD><TITLE>VIII ENPEC</TITLE><link rel=STYLESHEET type=text/css href=css.css></HEAD><BODY aLink=#ff0000 bgColor=#FFFFFF leftMargin=0 link=#000000 text=#000000 topMargin=0 vLink=#000000 marginheight=0 marginwidth=0><table align=center width=700 cellpadding=0 cellspacing=0><tr><td align=left bgcolor=#cccccc valign=top width=550><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=3><font size=1>VIII ENPEC</font></font></strong><font face=Verdana size=1><b><br></b></font><font face=Verdana, Arial,Helvetica, sans-serif size=1><strong> </strong></font></font></td><td align=right bgcolor=#cccccc valign=top width=150><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=1><font  size=1>Resumo:417-1</font></em></font></strong></font></td></tr><tr><td colspan=2><br><br><table align=center width=700><tr><td><b>Oral (Tema Livre)</b><br><table width="100%"><tr><td width="60">417-1</td><td><b>CIÊNCIA E ARTE: EXPRESSÃO DE GRUPOS CRIATIVOS NO ENSINO DE CIÊNCIAS</b></td></tr><tr><td valign=top>Autores:</td><td><u>Denise Figueira-oliveira </u>  (IOC-FIOCRUZ - Instituto Oswaldo Cruz-Fundação Oswaldo Cruz / IOC-FIOCRUZ - Instituto Oswaldo Cruz- Fundação Oswaldo Cruz / UA - Universidade de Aveiro / IOC-FIOCRUZ - Instituto Oswaldo Cruz- Fundação Oswaldo Cruz) ; Lucia de La Rocque Rodriguez   (IOC-FIOCRUZ - Instituto Oswaldo Cruz-Fundação Oswaldo Cruz / IOC-FIOCRUZ - Instituto Oswaldo Cruz- Fundação Oswaldo Cruz / UA - Universidade de Aveiro / IOC-FIOCRUZ - Instituto Oswaldo Cruz- Fundação Oswaldo Cruz) ; Antonio Cachapuz   (UA - Universidade de Aveiro / UA - Universidade de Aveiro) ; Rosane Moreira Silva de Meirelles   (IOC-FIOCRUZ - Instituto Oswaldo Cruz-Fundação Oswaldo Cruz / IOC-FIOCRUZ - Instituto Oswaldo Cruz- Fundação Oswaldo Cruz / UA - Universidade de Aveiro / IOC-FIOCRUZ - Instituto Oswaldo Cruz- Fundação Oswaldo Cruz) </td></tr></table><p align=justify><b><font size=2>Resumo</font></b><p align=justify class=tres><font size=2>Este estudo investiga os caminhos contemporâneos de interação entre os saberes, a relação entre o ensino formal e não - formal, da ciência, arte e o ensino de ciências, por meio das vivências de quatro grupos criativos brasileiros. Buscamos identificar as características desses grupos por meio do levantamento de sua produção e entrevistas semi-estruturadas com seus representantes. Como abordagem metodológica adotamos a pesquisa qualitativa de natureza interpretativa observando parâmetros como: atuação na interface entre ciência e arte, relações com a pesquisa e/ou ensino e a reciprocidade para o estabelecimento de um debate sobre o tema. As conclusões apontam para o fomento a perspectiva cultural da interdisciplinaridade entre ciência e arte, em sua dimensão criativa como perspectiva para a ressignificação de conteúdos e relevantes contribuições para a formação docente, inicial e continuada.</font></p><br><b>Palavras-chave: </b>&nbsp;Ciência e Arte, Grupos Criativos, Ensino de Ciências, Ensino não formal</td></tr></table></tr></td></table></body></html>