ÿþ<HTML><HEAD><TITLE>VIII ENPEC</TITLE><link rel=STYLESHEET type=text/css href=css.css></HEAD><BODY aLink=#ff0000 bgColor=#FFFFFF leftMargin=0 link=#000000 text=#000000 topMargin=0 vLink=#000000 marginheight=0 marginwidth=0><table align=center width=700 cellpadding=0 cellspacing=0><tr><td align=left bgcolor=#cccccc valign=top width=550><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=3><font size=1>VIII ENPEC</font></font></strong><font face=Verdana size=1><b><br></b></font><font face=Verdana, Arial,Helvetica, sans-serif size=1><strong> </strong></font></font></td><td align=right bgcolor=#cccccc valign=top width=150><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=1><font  size=1>Resumo:415-1</font></em></font></strong></font></td></tr><tr><td colspan=2><br><br><table align=center width=700><tr><td><b>Poster (Painel)</b><br><table width="100%"><tr><td width="60">415-1</td><td><b>A IMPORTÂNCIA DA CONTEXTUALIZAÇÃO COMO CRITÉRIO PARA A SELEÇÃO DE CONTEÚDOS CIENTÍFICOS NO ENSINO DE CIÊNCIAS</b></td></tr><tr><td valign=top>Autores:</td><td><u>Anaí Helena Basso Alves </u>  (UFSCAR - Universidade Federal de São Carlos - Campus Sorocaba) ; Mariana do Prado   (UFSCAR - Universidade Federal de São Carlos - Campus Sorocaba) ; Maria José Blondel Enrione   (UFSCAR - Universidade Federal de São Carlos - Campus Sorocaba) ; Antônio Fernando Gouvêa da Silva   (UFSCAR - Universidade Federal de São Carlos - Campus Sorocaba) </td></tr></table><p align=justify><b><font size=2>Resumo</font></b><p align=justify class=tres><font size=2>No presente trabalho serão explorados os critérios que os currículos municipais de Sorocaba e seus respectivos materiais didáticos utilizam durante a seleção de conteúdos científicos para, a partir disso, entender se a contextualização se faz necessária para que a aprendizagem seja mais significativa na formação do cidadão crítico. Para tanto, tem-se como principal objetivo do trabalho entender a importância da contextualização dos conteúdos científicos para o ensino de ciências do ensino fundamental. Foi definido como ambiente de estudo uma escola representativa do município de Sorocaba-SP. Como metodologia de estudo foram realizadas entrevistas com todos os professores de ciências da escola, observações em sala de aula, assim como uma análise documental.</font></p><br><b>Palavras-chave: </b>&nbsp;Contextualização, Conhecimento Crítico, Ensino de Ciências</td></tr></table></tr></td></table></body></html>