ÿþ<HTML><HEAD><TITLE>VIII ENPEC</TITLE><link rel=STYLESHEET type=text/css href=css.css></HEAD><BODY aLink=#ff0000 bgColor=#FFFFFF leftMargin=0 link=#000000 text=#000000 topMargin=0 vLink=#000000 marginheight=0 marginwidth=0><table align=center width=700 cellpadding=0 cellspacing=0><tr><td align=left bgcolor=#cccccc valign=top width=550><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=3><font size=1>VIII ENPEC</font></font></strong><font face=Verdana size=1><b><br></b></font><font face=Verdana, Arial,Helvetica, sans-serif size=1><strong> </strong></font></font></td><td align=right bgcolor=#cccccc valign=top width=150><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=1><font  size=1>Resumo:389-2</font></em></font></strong></font></td></tr><tr><td colspan=2><br><br><table align=center width=700><tr><td><b>Poster (Painel)</b><br><table width="100%"><tr><td width="60">389-2</td><td><b>Temas da Genética contemporânea e o Ensino de Ciências: que materiais são produzidos pelas pesquisas e que materiais os professores utilizam?</b></td></tr><tr><td valign=top>Autores:</td><td><u>Taitiâny Kárita Bonzanini Bonzanini </u>  (UNESP - Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho") ; Fernando Bastos Bastos   (UNESP - Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho") </td></tr></table><p align=justify><b><font size=2>Resumo</font></b><p align=justify class=tres><font size=2>Este artigo apresenta parte dos resultados de uma pesquisa de doutorado que enfocou um curso de formação continuada, oferecido a professores de Ciências e Biologia, envolvendo temas como clonagem, organismos transgênicos, células-tronco e projeto genoma.  Para o planejamento das oficinas utilizou-se resultados de pesquisas, publicados em artigos, que enfocavam o ensino de Genética, jogos didáticos, textos, atividades práticas, figuras, entre outros. Observou-se que os materiais produzidos pelas pesquisas na área de Ensino de Ciências eram desconhecidos pelos professores, evidenciando que o conhecimento que tem sido produzido por investigações diversas, e as indicações destas pesquisas a respeito da potencialidade de determinados materiais para o ensino não são consideradas pelos próprios atores de todo o processo de ensino e aprendizagem, não contribuindo, portanto para a construção de inovações e melhorias para a prática pedagógica.</font></p><br><b>Palavras-chave: </b>&nbsp;Biotecnologia, Ensino de Ciências, Formação continuada de professores, Materiais didáticos</td></tr></table></tr></td></table></body></html>