ÿþ<HTML><HEAD><TITLE>VIII ENPEC</TITLE><link rel=STYLESHEET type=text/css href=css.css></HEAD><BODY aLink=#ff0000 bgColor=#FFFFFF leftMargin=0 link=#000000 text=#000000 topMargin=0 vLink=#000000 marginheight=0 marginwidth=0><table align=center width=700 cellpadding=0 cellspacing=0><tr><td align=left bgcolor=#cccccc valign=top width=550><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=3><font size=1>VIII ENPEC</font></font></strong><font face=Verdana size=1><b><br></b></font><font face=Verdana, Arial,Helvetica, sans-serif size=1><strong> </strong></font></font></td><td align=right bgcolor=#cccccc valign=top width=150><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=1><font  size=1>Resumo:383-1</font></em></font></strong></font></td></tr><tr><td colspan=2><br><br><table align=center width=700><tr><td><b>Oral (Tema Livre)</b><br><table width="100%"><tr><td width="60">383-1</td><td><b>PRODUÇÃO DE SENTIDOS SOBRE CTSA POR ESTUDANTES DE BIOLOGIA NO CONTEXTO DE UMA DISCIPLINA DE GEOLOGIA</b></td></tr><tr><td valign=top>Autores:</td><td><u>Terezinha Chagas Carneiro Pessoa </u>  (UNICAMP - Universidade Estadual de Campinas) ; Henrique César da Silva   (UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina) </td></tr></table><p align=justify><b><font size=2>Resumo</font></b><p align=justify class=tres><font size=2>Nesse trabalho buscou-se compreender quais sentidos são produzidos por estudantes de licenciatura em Ciências Biológicas de uma universidade pública sobre relações entre ciência, tecnologia, sociedade e ambiente, tendo como uma das condições de produção uma disciplina de Geologia. Apoiamo-nos em aspectos das abordagens CTSA presentes na literatura da área e na Análise de Discurso de origem francesa. As análises indicaram, entre outros aspectos, que eles significaram  participação da sociedade  e  tomada de decisão  em assuntos relacionados à ciência e tecnologia como algo que tem como condição necessária o domínio do conhecimento científico. A disciplina gerou deslocamentos nos sentidos dos estudantes sobre ciência, sociedade e ambiente quando a questão do trabalho foi apresentada pelo professor como um fator constituinte do ambiente, produzindo assim um sentido para o socioambiental. Os resultados forneceram subsídios para a possibilidade de outros deslocamentos na relação entre geociências, enquanto conhecimento científico sobre o ambiente, e abordagens CTSA.</font></p><br><b>Palavras-chave: </b>&nbsp;Trabalho de campo, Análise de discurso, Licenciatura, Estudantes de biologia, Geociências</td></tr></table></tr></td></table></body></html>