ÿþ<HTML><HEAD><TITLE>VIII ENPEC</TITLE><link rel=STYLESHEET type=text/css href=css.css></HEAD><BODY aLink=#ff0000 bgColor=#FFFFFF leftMargin=0 link=#000000 text=#000000 topMargin=0 vLink=#000000 marginheight=0 marginwidth=0><table align=center width=700 cellpadding=0 cellspacing=0><tr><td align=left bgcolor=#cccccc valign=top width=550><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=3><font size=1>VIII ENPEC</font></font></strong><font face=Verdana size=1><b><br></b></font><font face=Verdana, Arial,Helvetica, sans-serif size=1><strong> </strong></font></font></td><td align=right bgcolor=#cccccc valign=top width=150><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=1><font  size=1>Resumo:377-1</font></em></font></strong></font></td></tr><tr><td colspan=2><br><br><table align=center width=700><tr><td><b>Poster (Painel)</b><br><table width="100%"><tr><td width="60">377-1</td><td><b>Concepções prévias dos estudantes sobre Biologia no IFBA - Camaçari</b></td></tr><tr><td valign=top>Autores:</td><td><u>Ana Paula Miranda Guimarães </u>  (IFBA - Instituto federal de educação tecnológica da bahia) ; Alessandro Eduardo de Almeida Sousa   (IFBA - Instituto federal de educação tecnológica da bahia) ; Dielson Pereira Hohenfeld   (IFBA - Instituto federal de educação tecnológica da bahia) </td></tr></table><p align=justify><b><font size=2>Resumo</font></b><p align=justify class=tres><font size=2>O presente estudo teve como objetivo investigar o entendimento e as relações estabelecidas por estudantes a respeito da matéria de Biologia. As investigações em Ensino de Ciências têm mostrado a necessidade e a importância do conhecimento das concepções prévias dos estudantes no processo de ensino, tais como a metodologia didática e a estruturação curricular. Assim, torna-se necessária a investigação inicial dos saberes e conhecimentos que esses sujeitos trazem consigo para a escola. O estudo foi realizado com estudantes ingressantes na Educação Técnica de nível médio integrado do Instituto Federal de Educação da Bahia (IFBA). Os dados para a análise foram obtidos através de aplicação de questionário. As respostas foram categorizadas, discutidas e confrontadas com a literatura. Tornar o ensino prazeroso e significativo é o maior desafio a ser enfrentado pelos professores. Portanto, esta pesquisa visa uma discussão do ensino de Biologia para tentar minimamente enfrentar este grande impasse da Educação.</font></p><br><b>Palavras-chave: </b>&nbsp;Concepções Prévias, Ensino de Biologia, Prática de Ensino</td></tr></table></tr></td></table></body></html>