ÿþ<HTML><HEAD><TITLE>VIII ENPEC</TITLE><link rel=STYLESHEET type=text/css href=css.css></HEAD><BODY aLink=#ff0000 bgColor=#FFFFFF leftMargin=0 link=#000000 text=#000000 topMargin=0 vLink=#000000 marginheight=0 marginwidth=0><table align=center width=700 cellpadding=0 cellspacing=0><tr><td align=left bgcolor=#cccccc valign=top width=550><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=3><font size=1>VIII ENPEC</font></font></strong><font face=Verdana size=1><b><br></b></font><font face=Verdana, Arial,Helvetica, sans-serif size=1><strong> </strong></font></font></td><td align=right bgcolor=#cccccc valign=top width=150><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=1><font  size=1>Resumo:374-1</font></em></font></strong></font></td></tr><tr><td colspan=2><br><br><table align=center width=700><tr><td><b>Poster (Painel)</b><br><table width="100%"><tr><td width="60">374-1</td><td><b>ENSINANDO A QUEDA LIVRE DOS CORPOS NUMA PERSPECTIVA SÓCIO HISTÓRICA CULTURAL PARA ESTUDANTES DO PROEJA</b></td></tr><tr><td valign=top>Autores:</td><td><u>João Paulo Casaro Erthal </u>  (UFES - Universidade Federal do Espírito Santo / UENF - Universidade Estadual do Norte Fluminense) ; Marília Paixão Linhares   (UENF - Universidade Estadual do Norte Fluminense) </td></tr></table><p align=justify><b><font size=2>Resumo</font></b><p align=justify class=tres><font size=2>Neste artigo descrevemos e discutimos uma estratégia didática realizada a luz do referencial sócio histórico cultural de Vygotsky e desenvolvida em uma turma de PROEJA (Programa Nacional de Integração da Educação Profissional com a Educação Básica na Modalidade de Educação de Jovens e Adultos). A temática trabalhada foi a queda livre dos corpos, assunto recorrente na mecânica, mas de difícil compreensão. A aula foi conduzida a partir de atividades experimentais e de um texto relatando algumas idéias existentes na época em que Galileu tirou suas conclusões sobre o tema. A avaliação do processo foi baseada nas interações sociais durante a aula e na comparação de um pré-teste e um pós-teste, respondidos pelos estudantes.</font></p><br><b>Palavras-chave: </b>&nbsp;Ensino experimental de Física, interação social, educação de jovens e adultos</td></tr></table></tr></td></table></body></html>