ÿþ<HTML><HEAD><TITLE>VIII ENPEC</TITLE><link rel=STYLESHEET type=text/css href=css.css></HEAD><BODY aLink=#ff0000 bgColor=#FFFFFF leftMargin=0 link=#000000 text=#000000 topMargin=0 vLink=#000000 marginheight=0 marginwidth=0><table align=center width=700 cellpadding=0 cellspacing=0><tr><td align=left bgcolor=#cccccc valign=top width=550><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=3><font size=1>VIII ENPEC</font></font></strong><font face=Verdana size=1><b><br></b></font><font face=Verdana, Arial,Helvetica, sans-serif size=1><strong> </strong></font></font></td><td align=right bgcolor=#cccccc valign=top width=150><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=1><font  size=1>Resumo:366-2</font></em></font></strong></font></td></tr><tr><td colspan=2><br><br><table align=center width=700><tr><td><b>Poster (Painel)</b><br><table width="100%"><tr><td width="60">366-2</td><td><b>Problematização no ensino de Ciências: uma análise da Situação de Estudo</b></td></tr><tr><td valign=top>Autores:</td><td><u>Karine Raquiel Halmenschlager </u>  (UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina) </td></tr></table><p align=justify><b><font size=2>Resumo</font></b><p align=justify class=tres><font size=2>Este trabalho tem por objetivo apresentar e discutir aspectos relacionados à concepção de problematização presente na Situação de Estudo (SE), alternativa curricular organizada a partir de temáticas e balizada nos pressupostos da abordagem histórico-cultural. Metodologicamente a pesquisa configura uma abordagem qualitativa, utilizando como instrumento de pesquisa entrevistas semiestruturadas com três professores de uma escola de educação básica e com um professor do ensino superior, participantes da elaboração e desenvolvimento de SE no ensino médio. A análise dos dados foi realizada com base nos princípios da Análise Textual Discursiva. Sinaliza-se que na SE a problematização está relacionada, principalmente, com o levantamento das concepções prévias dos estudantes e com a significação conceitual, ou seja, a problematização contribui para que os conceitos estudados possam obter novos sentidos e significados à medida que o estudante estabelece novas relações com o objeto de estudo.</font></p><br><b>Palavras-chave: </b>&nbsp;Problematização, Situação de Estudo, Significação Conceitual, Abordagem de temas, Currículo</td></tr></table></tr></td></table></body></html>