ÿþ<HTML><HEAD><TITLE>VIII ENPEC</TITLE><link rel=STYLESHEET type=text/css href=css.css></HEAD><BODY aLink=#ff0000 bgColor=#FFFFFF leftMargin=0 link=#000000 text=#000000 topMargin=0 vLink=#000000 marginheight=0 marginwidth=0><table align=center width=700 cellpadding=0 cellspacing=0><tr><td align=left bgcolor=#cccccc valign=top width=550><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=3><font size=1>VIII ENPEC</font></font></strong><font face=Verdana size=1><b><br></b></font><font face=Verdana, Arial,Helvetica, sans-serif size=1><strong> </strong></font></font></td><td align=right bgcolor=#cccccc valign=top width=150><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=1><font  size=1>Resumo:355-3</font></em></font></strong></font></td></tr><tr><td colspan=2><br><br><table align=center width=700><tr><td><b>Oral (Tema Livre)</b><br><table width="100%"><tr><td width="60">355-3</td><td><b>Abordagem Conceitual e Didático-Metodológica de Docentes da Educação Básica de Áreas não Biológicas sobre Sexualidade</b></td></tr><tr><td valign=top>Autores:</td><td><u>Kênio Erithon Cavalcante Lima </u>  (UFPE - Universidade Federal de Pernambuco) ; Jordany Gomes da Silva   (UFPE - Universidade Federal de Pernambuco) </td></tr></table><p align=justify><b><font size=2>Resumo</font></b><p align=justify class=tres><font size=2>Superar a limitação da abordagem da sexualidade a simples aspectos biológicos ainda é um desafio a ser trabalhado nos diversos campos da sociedade, com especificidade no da educação. Mesmo que os Parâmetros Curriculares Nacionais discutam o conceito e propostas de trabalho através da Orientação Sexual, a insegurança e receios entre os professores colocam-se como principais obstáculos. Neste contexto, buscamos conhecer as concepções e estratégias didático-metodológica que os professores da Educação Básica de áreas diferentes das Ciências Biológicas apresentam para trabalhar a temática sexualidade no espaço escolar. Aplicamos questionários para posterior categorização e análise do conteúdo das respostas. Compreendemos oportuna uma maior inserção e discussão sobre a sexualidade na transversalidade das diversas áreas de conhecimento, fortalecida na inserção da matriz curricular à formação docente das diversas áreas de conhecimento, e convocamos os cursos superiores de formação de professores à responsabilidade de oportunizar disciplinas e/ou discussões permeadas pela Educação Sexual.</font></p><br><b>Palavras-chave: </b>&nbsp;Orientação Sexual, Tema Transversal, Educação Básica</td></tr></table></tr></td></table></body></html>