ÿþ<HTML><HEAD><TITLE>VIII ENPEC</TITLE><link rel=STYLESHEET type=text/css href=css.css></HEAD><BODY aLink=#ff0000 bgColor=#FFFFFF leftMargin=0 link=#000000 text=#000000 topMargin=0 vLink=#000000 marginheight=0 marginwidth=0><table align=center width=700 cellpadding=0 cellspacing=0><tr><td align=left bgcolor=#cccccc valign=top width=550><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=3><font size=1>VIII ENPEC</font></font></strong><font face=Verdana size=1><b><br></b></font><font face=Verdana, Arial,Helvetica, sans-serif size=1><strong> </strong></font></font></td><td align=right bgcolor=#cccccc valign=top width=150><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=1><font  size=1>Resumo:335-1</font></em></font></strong></font></td></tr><tr><td colspan=2><br><br><table align=center width=700><tr><td><b>Oral (Tema Livre)</b><br><table width="100%"><tr><td width="60">335-1</td><td><b>A FOTOSSÍNTESE: ESTUDO DAS CONCEPÇÕES ALTERNATIVAS</b></td></tr><tr><td valign=top>Autores:</td><td><u>Camila Martins da Silva Bandeira </u>  (UPM - Universidade Presbiteriana Mackenzie) ; Rosana dos Santos Jordão   (UPM - Universidade Presbiteriana Mackenzie) </td></tr></table><p align=justify><b><font size=2>Resumo</font></b><p align=justify class=tres><font size=2>Sabendo que os sujeitos possuem diversas interpretações para os conceitos aprendidos na escola e que estas compreensões são importantes para a construção do aprendizado, nesta pesquisa, procuramos reunir as concepções alternativas sobre o conceito de fotossíntese, presentes na literatura. Para tanto, procuramos publicações em periódicos classificados como qualis A e B, na Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações e no Google Acadêmico. Foram selecionados 21 estudos e obtidas 104 concepções alternativas, reunidas em oito categorias. Nossos resultados evidenciam a enorme gama de concepções alternativas sobre o fenômeno estudado. Julgamos que o conhecimento dessas concepções possa contribuir para a elaboração de atividades inovadoras para o ensino da fotossíntese e torná-las mais significativas para o aprendizado dos estudantes. Finalizando, consideramos que esta pesquisa contribui para que o processo de ensino e aprendizagem desse conceito se torne mais adequado, amplo, contextualizado e dinâmico.</font></p><br><b>Palavras-chave: </b>&nbsp;Fotossíntese, Concepções alternativas, ensino, aprendizagem</td></tr></table></tr></td></table></body></html>