ÿþ<HTML><HEAD><TITLE>VIII ENPEC</TITLE><link rel=STYLESHEET type=text/css href=css.css></HEAD><BODY aLink=#ff0000 bgColor=#FFFFFF leftMargin=0 link=#000000 text=#000000 topMargin=0 vLink=#000000 marginheight=0 marginwidth=0><table align=center width=700 cellpadding=0 cellspacing=0><tr><td align=left bgcolor=#cccccc valign=top width=550><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=3><font size=1>VIII ENPEC</font></font></strong><font face=Verdana size=1><b><br></b></font><font face=Verdana, Arial,Helvetica, sans-serif size=1><strong> </strong></font></font></td><td align=right bgcolor=#cccccc valign=top width=150><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=1><font  size=1>Resumo:334-1</font></em></font></strong></font></td></tr><tr><td colspan=2><br><br><table align=center width=700><tr><td><b>Poster (Painel)</b><br><table width="100%"><tr><td width="60">334-1</td><td><b>A mediação semiótica dos instrumentos culturais na aprendizagem de conceitos científicos</b></td></tr><tr><td valign=top>Autores:</td><td><u>Ivan Carlos Pereira Gomes </u>  (UFG - Universidade Federal de Goiás) ; Agustina Rosa Echeverría   (UFG - Universidade Federal de Goiás) ; Wagner Wilson Furtado   (UFG - Universidade Federal de Goiás) </td></tr></table><p align=justify><b><font size=2>Resumo</font></b><p align=justify class=tres><font size=2>O desastre provocado pelo tsunami que atingiu o Japão no primeiro semestre de 2011 deflagrou uma nova onda de discussões sobre questões energéticas e ambientais no mundo. Provocado por esses acontecimentos o presente trabalho pretende investigar a ação mediadora entre agente e ferramenta cultural na discussão sobre o conceito de radiação em aulas de física do Ensino Médio. Para tanto, utilizaremos registros de áudio e vídeo, além de textos escritos pelos alunos, para serem analisados. Entendemos que a compreensão de conceitos científicos é ativamente responsiva, portanto, as interações dialógicas serão especialmente valorizadas. O estudo, ainda em andamento, será realizado em turmas da segunda série do Ensino Médio de uma escola da cidade de Goiânia e esperamos compreender como algumas ferramentas culturais, vídeos e textos históricos e midiáticos, medeiam o processo de significação de conceitos científicos.</font></p><br><b>Palavras-chave: </b>&nbsp;mediação, instrumentos culturais, aprendizagem, radiação</td></tr></table></tr></td></table></body></html>