Resumo

Analisando o atual panorama do ensino de Física, em que as aulas geralmente consistem na transmissão-recepção de conteúdos através da utilização dos mesmos recursos didáticos (livro didático, quadro negro e giz), apresentamos neste trabalho uma pesquisa que investigou uma alternativa a este ensino tradicional. O problema de pesquisa consistiu em investigar o potencial da hipermídia educacional como mediação tecnológica para atividades de estudo. Para isto, elaboramos, implementamos e avaliamos atividades de estudo de Física, mediadas por hipermídia educacional. A implementação ocorreu em turmas do Ensino Médio de escolas da rede pública de Santa Maria, no âmbito do Estágio Supervisionado em Ensino de Física. Embora estejamos dando continuidade ao processo de pesquisa, os resultados obtidos até aqui apontam para um processo de ensino-aprendizagem de Física menos expositivo, e mais interativo e dinâmico ao estudante.਀䄀瀀漀椀漀 昀椀渀愀渀挀攀椀爀漀㨀 䌀一倀焀 攀 䘀愀瀀攀爀最猀⸀㰀⼀昀漀渀琀㸀㰀⼀瀀㸀㰀戀爀㸀㰀戀㸀倀愀氀愀瘀爀愀猀ⴀ挀栀愀瘀攀㨀 㰀⼀戀㸀☀渀戀猀瀀㬀䄀琀椀瘀椀搀愀搀攀猀 搀攀 攀猀琀甀搀漀Ⰰ 䔀渀猀椀渀漀ⴀ愀瀀爀攀渀搀椀稀愀最攀洀 搀攀 䘀猀椀挀愀Ⰰ 䠀椀瀀攀爀洀搀椀愀 攀搀甀挀愀挀椀漀渀愀氀Ⰰ 䴀攀搀椀愀漀 琀攀挀渀漀氀最椀挀愀㰀⼀琀搀㸀㰀⼀琀爀㸀㰀⼀琀愀戀氀攀㸀㰀⼀琀爀㸀㰀⼀琀搀㸀㰀⼀琀愀戀氀攀㸀㰀⼀戀漀搀礀㸀㰀⼀栀琀洀氀㸀