VIII ENPEC

VIII ENPEC

Resumo:280-1

Oral (Tema Livre)

280-1	O Raciocínio Hipotético-Dedutivo e a Aprendizagem Baseada em Evidências: uma análise das interações professor-alunos durante um Curso de Férias em Oriximiná (PA)
Autores:	João Manoel da Silva Malheiro (UFPA - Universidade Federal do Pará - PPGECM) ; Odete Pacubi Baierl Teixeira (UNESP - BAURU - Universidade Estadual Paulista)

Resumo

Este estudo objetiva: apresentar/discutir fundamentos teórico-metodológicos da ABE e o raciocínio hipotético-dedutivo; identificar como discursos docentes eram compreendidos pelos alunos e como estes apresentavam seus argumentos baseando-se em observações visuais do mesmo conteúdo abordado pela professora. A ABE norteou um Curso de Férias, com professores e alunos do ensino médio em Oriximiná(PA). Enquadramos nossa pesquisa como qualitativa. Os encontros foram videogravados e as falas transcritas. A análise dos discursos foi construída de acordo com Toulmin e Lawson. Pela análise percebemos que a professora utilizou linguagem inapropriada para o auditório presente. A baixa participação discente indica que não conseguiam compreender a linguagem científica da professora. O raciocínio hipotético-dedutivo foi utilizado de forma inconsciente. É necessário que a linguagem da ciência seja discutida em sala. O professor ao utilizar a ABE deve aproximar sua fala ao que foi observado, pois os nomes/termos técnicos serão posteriormente, investigados pelos alunos para produção de conhecimentos.

Palavras-chave: Raciocínio Hipotético-Dedutivo, Aprendizagem Baseada em Evidências, Ensino de Ciências, Linguagem Científica

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