ÿþ<HTML><HEAD><TITLE>VIII ENPEC</TITLE><link rel=STYLESHEET type=text/css href=css.css></HEAD><BODY aLink=#ff0000 bgColor=#FFFFFF leftMargin=0 link=#000000 text=#000000 topMargin=0 vLink=#000000 marginheight=0 marginwidth=0><table align=center width=700 cellpadding=0 cellspacing=0><tr><td align=left bgcolor=#cccccc valign=top width=550><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=3><font size=1>VIII ENPEC</font></font></strong><font face=Verdana size=1><b><br></b></font><font face=Verdana, Arial,Helvetica, sans-serif size=1><strong> </strong></font></font></td><td align=right bgcolor=#cccccc valign=top width=150><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=1><font  size=1>Resumo:273-3</font></em></font></strong></font></td></tr><tr><td colspan=2><br><br><table align=center width=700><tr><td><b>Poster (Painel)</b><br><table width="100%"><tr><td width="60">273-3</td><td><b>Representações do Pensamento Evolutivo de Estudantes e Professores: Uso de Ferramentas Educativas do Projeto Darwin Now</b></td></tr><tr><td valign=top>Autores:</td><td>Patrícia Souza da Mota   (UFBA - Universidade Federal da Bahia) ; <u>Rejâne Maria Lira-da-silva </u>  (UFBA - Universidade Federal da Bahia) </td></tr></table><p align=justify><b><font size=2>Resumo</font></b><p align=justify class=tres><font size=2>A Evolução é fundamental para a compreensão da Biologia, uma vez que é o elemento central e unificador no seu estudo. Pesquisas foram conduzidas sobre o assunto e o ineditismo do trabalho está no seu imbricamento no âmbito do PIBID/Biologia/UFBA, na utilização, como forma de intervenção, das ações educativas do Darwin Now, um projeto internacional criado pelo British Council, para as comemorações dos Anos Darwin (2008-2009), em uma escola pública de Salvador, BA, onde professores de Biologia retiraram o Tema  Origem e Evolução das Espécies  do seu currículo por ser controverso. A pesquisa é de natureza qualitativa e os resultados mostraram que estudantes apresentavam um conceito espontâneo sobre Evolução, com mudança ou acréscimo neste perfil conceitual após as atividades do Darwin Now. Para os professores, o conteúdo evolutivo é problemático e com constantes mudanças conceituais. Entretanto, afirmam que o tema Evolução deveria ser integrado com todo assunto da biologia.</font></p><br><b>Palavras-chave: </b>&nbsp;Ensino de Biologia, Ensino de Evolução Biológica, Evolução</td></tr></table></tr></td></table></body></html>