ÿþ<HTML><HEAD><TITLE>VIII ENPEC</TITLE><link rel=STYLESHEET type=text/css href=css.css></HEAD><BODY aLink=#ff0000 bgColor=#FFFFFF leftMargin=0 link=#000000 text=#000000 topMargin=0 vLink=#000000 marginheight=0 marginwidth=0><table align=center width=700 cellpadding=0 cellspacing=0><tr><td align=left bgcolor=#cccccc valign=top width=550><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=3><font size=1>VIII ENPEC</font></font></strong><font face=Verdana size=1><b><br></b></font><font face=Verdana, Arial,Helvetica, sans-serif size=1><strong> </strong></font></font></td><td align=right bgcolor=#cccccc valign=top width=150><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=1><font  size=1>Resumo:273-1</font></em></font></strong></font></td></tr><tr><td colspan=2><br><br><table align=center width=700><tr><td><b>Poster (Painel)</b><br><table width="100%"><tr><td width="60">273-1</td><td><b>Percepção dos Estudantes do Ensino Médio da Rede Pública de Salvador, Bahia sobre Energia Nuclear</b></td></tr><tr><td valign=top>Autores:</td><td><u>Igor Gomes da Costa Santos </u>  (CEOT - Colégio Estadual Odorico Tavares) ; Jorge Lúcio Rodrigues das Dores   (UFBA - Universidade Federal da Bahia) ; Rejâne Maria Lira-da-silva   (UFBA - Universidade Federal da Bahia) </td></tr></table><p align=justify><b><font size=2>Resumo</font></b><p align=justify class=tres><font size=2>Uma formação crítica na Escola exige por parte dos sujeitos a capacidade de discutir abertamente questões resolvidas em instâncias tecnocráticas, que devem estar amparadas em sólida formação científica e tecnológica. O critério utilizado para a escolha do uso de um tipo de energia em um País contém aspectos técnicos e pode ser auxiliado por conhecimentos científicos adquiridos na Escola. Esta pesquisa exploratória, de natureza quantitativa, objetivou investigar a percepção de 45 estudantes do ensino médio de um colégio da rede pública de Salvador/BA sobre energia nuclear e suas aplicações. Aplicaram-se questionários semi-estruturados, cujos resultados demonstraram que a maioria dos estudantes entrevistados não tem conhecimento científico suficiente que lhes permita opinar sobre o que é a energia nuclear, a energia elétrica, o Urânio e onde ele pode ser encontrado, nem sobre o conceito de usina nuclear e a possibilidade de uma unidade ser implantada na Bahia.</font></p><br><b>Palavras-chave: </b>&nbsp;Energia Nuclear, Ensino de Física, Educação Científica</td></tr></table></tr></td></table></body></html>