ÿþ<HTML><HEAD><TITLE>VIII ENPEC</TITLE><link rel=STYLESHEET type=text/css href=css.css></HEAD><BODY aLink=#ff0000 bgColor=#FFFFFF leftMargin=0 link=#000000 text=#000000 topMargin=0 vLink=#000000 marginheight=0 marginwidth=0><table align=center width=700 cellpadding=0 cellspacing=0><tr><td align=left bgcolor=#cccccc valign=top width=550><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=3><font size=1>VIII ENPEC</font></font></strong><font face=Verdana size=1><b><br></b></font><font face=Verdana, Arial,Helvetica, sans-serif size=1><strong> </strong></font></font></td><td align=right bgcolor=#cccccc valign=top width=150><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=1><font  size=1>Resumo:262-2</font></em></font></strong></font></td></tr><tr><td colspan=2><br><br><table align=center width=700><tr><td><b>Oral (Tema Livre)</b><br><table width="100%"><tr><td width="60">262-2</td><td><b>Um encantado governo do certo-errado: posições de sujeito no currículo de aulas experimentais de Ciências</b></td></tr><tr><td valign=top>Autores:</td><td><u>Lívia de Rezende Cardoso </u>  (UFMG - Universidade Federal de Minas Gerais / UFS - Universidade Federal de Sergipe) </td></tr></table><p align=justify><b><font size=2>Resumo</font></b><p align=justify class=tres><font size=2>Neste artigo, busquei, por meio de pesquisa etnográfica no currículo de aulas experimentais de Ciências de uma escola pública de Belo Horizonte-MG, analisar como professores/as e alunos/as são governados/as e posicionados/as como sujeitos Aslam, Edmundo e Infantil-cientista. Através dos conceitos de discurso, posições de sujeito e de governo desenvolvidos por Foucault, argumentei que o currículo analisado, ao compor suas metodologias, ou saberes pedagógicos, age de modo a fixar alunos/as numa condição de infantilidade em relação à ciência, tomando-a, por sua vez, como aquela que os/as amadureceria, os/as desenvolveria. Uma composição que, de modo conflituoso e estratégico, torna ciência como algo do infantil para posicionar sujeitos infantis como cientistas. Por meio de tecnologia do certo-errado, esse currículo sujeitos da falta, da não-capacidade, da desatenção para um adultecimento.</font></p><br><b>Palavras-chave: </b>&nbsp;Experimentação, Governo, Alálise do Discurso</td></tr></table></tr></td></table></body></html>