ÿþ<HTML><HEAD><TITLE>VIII ENPEC</TITLE><link rel=STYLESHEET type=text/css href=css.css></HEAD><BODY aLink=#ff0000 bgColor=#FFFFFF leftMargin=0 link=#000000 text=#000000 topMargin=0 vLink=#000000 marginheight=0 marginwidth=0><table align=center width=700 cellpadding=0 cellspacing=0><tr><td align=left bgcolor=#cccccc valign=top width=550><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=3><font size=1>VIII ENPEC</font></font></strong><font face=Verdana size=1><b><br></b></font><font face=Verdana, Arial,Helvetica, sans-serif size=1><strong> </strong></font></font></td><td align=right bgcolor=#cccccc valign=top width=150><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=1><font  size=1>Resumo:241-1</font></em></font></strong></font></td></tr><tr><td colspan=2><br><br><table align=center width=700><tr><td><b>Oral (Tema Livre)</b><br><table width="100%"><tr><td width="60">241-1</td><td><b>A Temática Ambiental e o Ensino de Física: algumas considerações sobre os trabalhos apresentados nos Encontros de Pesquisa em Ensino de Física (EPEF)</b></td></tr><tr><td valign=top>Autores:</td><td><u>Luciano Fernandes Silva </u>  (UNIFEI - Universidade Federal de Itajubá) ; <u>Mariana Feiteiro Cavalari </u>  (UNIFEI - Universidade Federal de Itajubá) ; <u>Cristiane Muenchen </u>  (UFSM - Universidade Federal de Santa Maria) </td></tr></table><p align=justify><b><font size=2>Resumo</font></b><p align=justify class=tres><font size=2>O objetivo desse trabalho é o de analisar as diferentes visões que pesquisadores da área de Ensino de Física possuem acerca da relação sociedade-natureza bem como as considerações que os mesmos elaboram sobre o processo educativo, em especial, quando se relacionam com a temática ambiental. Para tanto, foram selecionados trabalhos apresentados nos EPEF realizados no período compreendido entre 2000 e 2008. Os dados indicam que prevalece na área considerações sobre a complexidade, as incertezas e as controvérsias concernentes à relação sociedade-natureza. Também se destacam as considerações críticas no tocante ao modelo econômico vigente que, segundo os autores desses trabalhos, estão na base da compreensão dos problemas ambientais. Por fim, verifica-se que há diferentes níveis de afinidade entre essas visões mais críticas da relação sociedade-natureza e as considerações acerca da temática ambiental e do processo educativo.</font></p><br><b>Palavras-chave: </b>&nbsp;Temática Ambiental, processo educativo, relação sociedade-natureza</td></tr></table></tr></td></table></body></html>