ÿþ<HTML><HEAD><TITLE>VIII ENPEC</TITLE><link rel=STYLESHEET type=text/css href=css.css></HEAD><BODY aLink=#ff0000 bgColor=#FFFFFF leftMargin=0 link=#000000 text=#000000 topMargin=0 vLink=#000000 marginheight=0 marginwidth=0><table align=center width=700 cellpadding=0 cellspacing=0><tr><td align=left bgcolor=#cccccc valign=top width=550><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=3><font size=1>VIII ENPEC</font></font></strong><font face=Verdana size=1><b><br></b></font><font face=Verdana, Arial,Helvetica, sans-serif size=1><strong> </strong></font></font></td><td align=right bgcolor=#cccccc valign=top width=150><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=1><font  size=1>Resumo:233-1</font></em></font></strong></font></td></tr><tr><td colspan=2><br><br><table align=center width=700><tr><td><b>Oral (Tema Livre)</b><br><table width="100%"><tr><td width="60">233-1</td><td><b>AVALIAÇÃO DO IMPACTO DE VISITAS E PALESTRAS DE DIVULGAÇÃO CIENTIFICA EM ALUNOS DO ENSINO MÉDIO VISITANTES AO CAMPUS DA UNIVERSIDADE DE BRASÍLIA</b></td></tr><tr><td valign=top>Autores:</td><td><u>Verenna Barbosa Gomes </u>  (UNB - Universidade de Brasília / UNB - Universidade de Brasília / UNB - Universidade de Brasília / UNB - Universidade de Brasília) ; Leandro Lima da Silva   (UNB - Universidade de Brasília) ; Patricia  Fernandes Lootens Machado   (UNB - Universidade de Brasília) ; Roberto Ribeiro da Silva   (UNB - Universidade de Brasília) </td></tr></table><p align=justify><b><font size=2>Resumo</font></b><p align=justify class=tres><font size=2>A divulgação científica tem sido estratégia de aproximação da universidade e de centros de pesquisa com a população em geral. Um dos mecanismos usados tem sido a destinação de espaços específicos para a visitação pública, tais como os museus abertos. A Universidade de Brasília desenvolve um projeto em que quatro espaços são destinados a esse fim. Este trabalho tem como objetivo avaliar os impactos das visitas aos espaços e das palestras de divulgação científica proferidas a alunos do ensino médio, abordando temas relacionados à Química. As palestras têm como eixos norteadores a fenomenologia, a natureza e a História da Ciência. Os resultados obtidos mostram que as palestras têm contribuído significativamente para a popularização da ciência e que a metodologia de condução das palestras aponta para um caminho de possibilidades de melhoria do ensino de Ciências. APOIO:Programa REUNI/CAPES e Decanato de Extensão (DEX)- UnB</font></p><br><b>Palavras-chave: </b>&nbsp;Divulgação Científica, Ensino de Ciência, Museus de Ciências</td></tr></table></tr></td></table></body></html>