ÿþ<HTML><HEAD><TITLE>VIII ENPEC</TITLE><link rel=STYLESHEET type=text/css href=css.css></HEAD><BODY aLink=#ff0000 bgColor=#FFFFFF leftMargin=0 link=#000000 text=#000000 topMargin=0 vLink=#000000 marginheight=0 marginwidth=0><table align=center width=700 cellpadding=0 cellspacing=0><tr><td align=left bgcolor=#cccccc valign=top width=550><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=3><font size=1>VIII ENPEC</font></font></strong><font face=Verdana size=1><b><br></b></font><font face=Verdana, Arial,Helvetica, sans-serif size=1><strong> </strong></font></font></td><td align=right bgcolor=#cccccc valign=top width=150><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=1><font  size=1>Resumo:220-3</font></em></font></strong></font></td></tr><tr><td colspan=2><br><br><table align=center width=700><tr><td><b>Poster (Painel)</b><br><table width="100%"><tr><td width="60">220-3</td><td><b>A EDUCAÇÃO AMBIENTAL EM ESCOLAS DE EDUCAÇÃO BÁSICA DE UM MUNICÍPIO DO INTERIOR PAULISTA</b></td></tr><tr><td valign=top>Autores:</td><td>Rosimari Aparecida Viveiro Ruy   (UNESP ARARAQUARA - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho) ; <u>Alessandra Aparecida Viveiro </u>  (UNB - FUP - Universidade de Brasília - Faculdade UnB Planaltina) </td></tr></table><p align=justify><b><font size=2>Resumo</font></b><p align=justify class=tres><font size=2>O objetivo do presente trabalho foi descrever alguns aspectos da educação ambiental em escolas de educação básica de um município paulista de médio porte, sob a óptica dos responsáveis pela EA nessas instituições. A pesquisa foi realizada numa abordagem quanti-qualitativa que permitiu verificar que a educação ambiental presente nessas escolas caracterizava-se por uma visão simplista, principalmente de cunho preservacionista, associada aos modelos tradicionais de ensino, incluindo práticas estereotipadas, carentes de fundamentação teórico-didáticas, incapazes de provocar nos estudantes questionamentos mais profundos sobre o sistema e as ideologias que o regem, em detrimento do potencial tranformador da educação ambiental. A pesquisa também indicou ganhos quantitativos em relação à inserção da temática ambiental nas escolas de educação básica desse município, contrastando com uma aparente estagnação qualitativa tanto das atividades e projetos como das reflexões relativos à EA nessas escolas.</font></p><br><b>Palavras-chave: </b>&nbsp;educação ambiental, escolas de educação básica, caracterização</td></tr></table></tr></td></table></body></html>