ÿþ<HTML><HEAD><TITLE>VIII ENPEC</TITLE><link rel=STYLESHEET type=text/css href=css.css></HEAD><BODY aLink=#ff0000 bgColor=#FFFFFF leftMargin=0 link=#000000 text=#000000 topMargin=0 vLink=#000000 marginheight=0 marginwidth=0><table align=center width=700 cellpadding=0 cellspacing=0><tr><td align=left bgcolor=#cccccc valign=top width=550><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=3><font size=1>VIII ENPEC</font></font></strong><font face=Verdana size=1><b><br></b></font><font face=Verdana, Arial,Helvetica, sans-serif size=1><strong> </strong></font></font></td><td align=right bgcolor=#cccccc valign=top width=150><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=1><font  size=1>Resumo:203-2</font></em></font></strong></font></td></tr><tr><td colspan=2><br><br><table align=center width=700><tr><td><b>Oral (Tema Livre)</b><br><table width="100%"><tr><td width="60">203-2</td><td><b>Questionários e Desenhos como instrumento de avaliação: trabalhando o tema soluções no ensino médio</b></td></tr><tr><td valign=top>Autores:</td><td>Silvana Marcussi   (UFLA - Universidade Federal de Lavras) ; Gleiciene Martins dos Santos   (UFLA - Universidade Federal de Lavras) ; Kariny Carvalho Vieira   (UFLA - Universidade Federal de Lavras) ; Rosilene Maciel   (UFLA - Universidade Federal de Lavras) ; Renata Magalhães   (CTPM - Colégio Tiradentes) ; <u>Rita de Cassia Suart </u>  (UFLA - Universidade Federal de Lavras) </td></tr></table><p align=justify><b><font size=2>Resumo</font></b><p align=justify class=tres><font size=2>Professores e alunos estão enfocados no ingresso às Universidades, sem atentar para questões de maior relevância como a formação cidadã. A liberdade para que os alunos se expressem de diferentes maneiras (escrita, desenho, fala etc), é fundamental para a formação de futuros profissionais. No presente projeto, foi trabalhado o tema soluções, com alunos de 2º ano do ensino médio, utilizando aulas práticas demonstrativas investigativas, e avaliação da efetividade das ações através da aplicação de questionários pré e pós-atividade ou elaboração de desenhos. Os resultados demonstraram uma maior facilidade dos alunos em se expressar através dos desenhos, e possibilitou a detecção de deficiências no processo de ensino uma vez que alguns temas foram representados de forma incorreta pela maioria dos alunos. Assim, faz-se necessário o desenvolvimento de habilidades para os alunos, docentes e licenciandos visando explorar e desenvolver outras formas de expressão do conhecimento que não se restrinjam apenas à escrita.</font></p><br><b>Palavras-chave: </b>&nbsp;avaliação por desenhos, questionários pré e pós, soluções, ensino médio</td></tr></table></tr></td></table></body></html>