ÿþ<HTML><HEAD><TITLE>VIII ENPEC</TITLE><link rel=STYLESHEET type=text/css href=css.css></HEAD><BODY aLink=#ff0000 bgColor=#FFFFFF leftMargin=0 link=#000000 text=#000000 topMargin=0 vLink=#000000 marginheight=0 marginwidth=0><table align=center width=700 cellpadding=0 cellspacing=0><tr><td align=left bgcolor=#cccccc valign=top width=550><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=3><font size=1>VIII ENPEC</font></font></strong><font face=Verdana size=1><b><br></b></font><font face=Verdana, Arial,Helvetica, sans-serif size=1><strong> </strong></font></font></td><td align=right bgcolor=#cccccc valign=top width=150><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=1><font  size=1>Resumo:199-1</font></em></font></strong></font></td></tr><tr><td colspan=2><br><br><table align=center width=700><tr><td><b>Oral (Tema Livre)</b><br><table width="100%"><tr><td width="60">199-1</td><td><b>Estão os livros didáticos de biologia incorporando questões provindas do campo da pesquisa em ensino da área, como no caso do ensino de genética?</b></td></tr><tr><td valign=top>Autores:</td><td><u>Tânia Goldbach </u>  (IFRJ (CAMPUS RJ) - INST FED DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO RIO DE JANEIRO) ; Priscilla B.a. Bedor   (IFRJ (CAMPUS RJ) - INST FED DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO RIO DE JANEIRO) </td></tr></table><p align=justify><b><font size=2>Resumo</font></b><p align=justify class=tres><font size=2>Este trabalho trata de um estudo exploratório com análises iniciais de um conjunto de livros didáticos recomendados pelo PNLEM/2007 (2009) e PNLD/2012 Biologia, cujos autores estão presentes em ambas as versões e compõem o Catálogo/Guia de Livros desse programa governamental voltado para análise, recomendação e distribuição dos LDs, iniciado em 2007, para o ensino médio e suas disciplinas. Tomou-se como foco a temática Genética e tópicos afins. O objetivo geral é perceber continuidades, ausências e novidades em suas abordagens, tendo como panorama as importantes contribuições críticas presentes na literatura da área de Ensino de Ciências e Biologia, assim como da Filosofia e História da Biologia. Para o presente trabalho foram analisadas duas obras, uma delas foi a melhor pontuada e a outra a mais escolhida para o período iniciado em 2007. Os resultados preliminares indicam avanços e retrocessos quanto a inserção de elementos considerados importantes pelas pesquisas da área.</font></p><br><b>Palavras-chave: </b>&nbsp;ENSINO DE BIOLOGIA, ENSINO DE GENÉTICA, PESQUISA EM EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS E BIOLO, LIVRO DIDÁTICO, SABERES ESCOLARES</td></tr></table></tr></td></table></body></html>