VIII ENPEC

VIII ENPEC

Resumo:198-1

Poster (Painel)

198-1	Formação pedagógica na pós-graduação stricto sensu em Saúde Coletiva e em Educação em Saúde
Autores:	Guilherme Torres Corrêa (UFRJ - Universidade Federal do Rio de Janeiro) ; Victoria Maria Brant Ribeiro (UFRJ - Universidade Federal do Rio de Janeiro)

Resumo

A docência universitária é caracterizada por elementos complexos que vão além do domínio de determinado conteúdo e, assim, exige um processo formativo especial, tendo na pós-graduação stricto sensu um espaço-tempo relevante para tal formação. Este trabalho teve como objetivo a identificação e análise de disciplinas e práticas de formação pedagógica nos mestrados e doutorados acadêmicos em Saúde Coletiva e em Educação em Saúde no Brasil. Buscaram-se essas disciplinas/práticas nos currículos dos programas cadastrados na CAPES e procedeu-se à análise das ementas e bibliografias segundo a teoria dos currículos de Tomaz Tadeu da Silva. Os resultados indicam que 61,5% dos mestrados e 30,4% dos doutorados incluem em seus currículos disciplinas/práticas de formação pedagógica e a maioria com enfoque tradicional ou crítico. Conclui-se que a formação docente universitária ainda não é um processo bem estabelecido nesses programas, tanto pela quantidade como pela qualidade, principalmente porque muitas disciplinas/práticas apresentam apenas um caráter instrumental.

Palavras-chave: educação em saúde, formação docente, formação pedagógica, saúde coletiva, pós-graduação

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