ÿþ<HTML><HEAD><TITLE>VIII ENPEC</TITLE><link rel=STYLESHEET type=text/css href=css.css></HEAD><BODY aLink=#ff0000 bgColor=#FFFFFF leftMargin=0 link=#000000 text=#000000 topMargin=0 vLink=#000000 marginheight=0 marginwidth=0><table align=center width=700 cellpadding=0 cellspacing=0><tr><td align=left bgcolor=#cccccc valign=top width=550><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=3><font size=1>VIII ENPEC</font></font></strong><font face=Verdana size=1><b><br></b></font><font face=Verdana, Arial,Helvetica, sans-serif size=1><strong> </strong></font></font></td><td align=right bgcolor=#cccccc valign=top width=150><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=1><font  size=1>Resumo:191-1</font></em></font></strong></font></td></tr><tr><td colspan=2><br><br><table align=center width=700><tr><td><b>Oral (Tema Livre)</b><br><table width="100%"><tr><td width="60">191-1</td><td><b>Recepção Audiovisual na Educação Médica: leituras de um vídeo educativo por professores de Psicologia Médica</b></td></tr><tr><td valign=top>Autores:</td><td><u>Américo de Araujo Pastor </u>  (UFRJ - Universidade Federal do Rio de Janeiro) ; Luiz Augusto de Coimbra Rezende Filho   (UFRJ - Universidade Federal do Rio de Janeiro) ; Wagner Bastos   (UFRJ - Universidade Federal do Rio de Janeiro) </td></tr></table><p align=justify><b><font size=2>Resumo</font></b><p align=justify class=tres><font size=2>Neste trabalho, analisamos a produção e a recepção do vídeo educativo <i>Lição de Anatomia</i>, a fim de compreender que sentidos são produzidos por professores da disciplina de Psicologia Médica. Para a realização deste estudo, analisamos o vídeo, entrevistamos seus produtores e fizemos uma exibição experimental seguida de um grupo focal com professores da Faculdade de Medicina de uma universidade pública do estado do Rio de Janeiro. O estudo da produção mostrou que o vídeo foi endereçado principalmente para estudantes de medicina. Esperava-se provocar discussão e chamar atenção para a formação médica como produtora de traumas e angústias. O estudo da recepção do vídeo mostrou que os espectadores estiveram a todo tempo conscientes da manipulação dos recursos estéticos do vídeo, não consideraram a narrativa crível, adotaram um posicionamento ideológico negociado, embora tenham compreendido a mensagem esperada pelos autores e discutido as temáticas propostas pelo vídeo.</font></p><br><b>Palavras-chave: </b>&nbsp;Estudos de Recepção de Mídia, Vídeo Educativo, Psicologia Médica, Educação Médica</td></tr></table></tr></td></table></body></html>