ÿþ<HTML><HEAD><TITLE>VIII ENPEC</TITLE><link rel=STYLESHEET type=text/css href=css.css></HEAD><BODY aLink=#ff0000 bgColor=#FFFFFF leftMargin=0 link=#000000 text=#000000 topMargin=0 vLink=#000000 marginheight=0 marginwidth=0><table align=center width=700 cellpadding=0 cellspacing=0><tr><td align=left bgcolor=#cccccc valign=top width=550><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=3><font size=1>VIII ENPEC</font></font></strong><font face=Verdana size=1><b><br></b></font><font face=Verdana, Arial,Helvetica, sans-serif size=1><strong> </strong></font></font></td><td align=right bgcolor=#cccccc valign=top width=150><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=1><font  size=1>Resumo:187-1</font></em></font></strong></font></td></tr><tr><td colspan=2><br><br><table align=center width=700><tr><td><b>Poster (Painel)</b><br><table width="100%"><tr><td width="60">187-1</td><td><b>A TOMADA DE CONSCIÊNCIA DA RELAÇÃO ENTRE BIOTECNOLOGIA , TRANSGÊNICO E CLONAGEM : UM ESTUDO DE CASO ÚNICO</b></td></tr><tr><td valign=top>Autores:</td><td><u>Jerry Adriane Pinto de Andrade </u>  (UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do SUL) ; Maria  Luiza Rheingantz Becker   (UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do SUL) ; Marilene Hennig Vainstein   (UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do SUL) </td></tr></table><p align=justify><b><font size=2>Resumo</font></b><p align=justify class=tres><font size=2>As pesquisas em ensino de Ciências têm buscado referenciais teóricos para lidar com a complexidade dos processos de ensino-aprendizagem. Esta pesquisa procura trazer uma contribuição para esta busca ao acompanhar os processos de tomada de consciência de uma estudante na disciplina Biologia Básica, empregando como instrumentos de análise a construção de mapas conceituais com uso do Cmap Tolls.  Trata-se de um estudo de caso, com objetivo de preparar a análise de diferentes casos que compõe uma pesquisa de doutorado. O referencial teórico é a tomada de consciência na Epistemologia Genética. A elaboração gradativa das relações entre Biotecnologia, Transgênico e Clonagem - foi observada na confecção, pelo aluno, de mapas conceituais em diferentes momentos da atividade pedagógica. A análise dos mapas confeccionados permite concluir que a aprendizagem inicia-se a partir de reproduções verbais sem reflexão e se transforma numa rede de relações entre as palavras que explicitam as conceituações em desenvolvimento.</font></p><br><b>Palavras-chave: </b>&nbsp;Tomada de consciência, Biotecnologia, Transgênico, Clonagem, Ensino de Biologia</td></tr></table></tr></td></table></body></html>