VIII ENPEC

VIII ENPEC

Resumo:183-5

Oral (Tema Livre)

183-5	O PROCESSO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES CRÍTICO-REFLEXIVOS A PARTIR DA UTILIZAÇÃO DE DIÁRIOS DE BORDO NO PIBID BIOLOGIA DA UNIFAL-MG
Autores:	Andreisa Teixeira de Castro (UNIFAL-MG - Universidade Federal de Alfenas - MG) ; Fernando Felicioni (UNIFAL-MG - Universidade Federal de Alfenas - MG) ; Bárbara Módena Tódero (UNIFAL-MG - Universidade Federal de Alfenas - MG) ; Luciana Resende Allain (UNIFAL-MG - Universidade Federal de Alfenas - MG)

Resumo

Esse artigo apresenta resultados de um estudo dos diários de bordo elaborados por graduandos do curso de licenciatura em Ciências Biológicas, participantes do grupo colaborativo PIBID Biologia Unifal-MG. Este grupo realiza atividades em parceria com uma escola pública da rede estadual de ensino do município de Alfenas e tem como eixo norteador a formação inicial e continuada de professores críticos e reflexivos. Para tanto, o diário de bordo foi um instrumento estratégico para registrar as impressões e os principais desafios enfrentados pelos licenciandos no seu processo de iniciação à docência. A análise deste instrumento permitiu perceber o progresso dos licenciandos na elaboração de reflexões mais consistentes ao longo do tempo, o que nos leva a reafirmar o caráter potencializador dos diários na formação de docentes críticos e reflexivos.

Palavras-chave: diários de bordo, formação de professores, professor crítico-reflexivo

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