ÿþ<HTML><HEAD><TITLE>VIII ENPEC</TITLE><link rel=STYLESHEET type=text/css href=css.css></HEAD><BODY aLink=#ff0000 bgColor=#FFFFFF leftMargin=0 link=#000000 text=#000000 topMargin=0 vLink=#000000 marginheight=0 marginwidth=0><table align=center width=700 cellpadding=0 cellspacing=0><tr><td align=left bgcolor=#cccccc valign=top width=550><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=3><font size=1>VIII ENPEC</font></font></strong><font face=Verdana size=1><b><br></b></font><font face=Verdana, Arial,Helvetica, sans-serif size=1><strong> </strong></font></font></td><td align=right bgcolor=#cccccc valign=top width=150><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=1><font  size=1>Resumo:183-4</font></em></font></strong></font></td></tr><tr><td colspan=2><br><br><table align=center width=700><tr><td><b>Poster (Painel)</b><br><table width="100%"><tr><td width="60">183-4</td><td><b>Estudo sobre o uso pedagógico de jogos digitais em contextos escolares: explorando aplicativos de sites de relacionamento</b></td></tr><tr><td valign=top>Autores:</td><td><u>Bárbara Franco Vieira </u>  (UNIFAL-MG - Universidade Federal de Alfenas - MG) ; Luciana Resende Allain   (UNIFAL-MG - Universidade Federal de Alfenas - MG) </td></tr></table><p align=justify><b><font size=2>Resumo</font></b><p align=justify class=tres><font size=2>Este trabalho é o estudo de uma atividade pedagógica desenvolvida junto ao Ensino Médio da escola parceira do PIBID Biologia Unifal envolvendo o uso de jogos digitais não educativos. Diante de um roteiro de observação da prática dos professores de Biologia e um questionário sócio-cultural aplicado aos alunos, percebemos grande desinteresse destes quanto aos conteúdos das aulas. Apuramos que os alunos encontram-se cercados de mídias, em especial a digital, fazendo uso desta para inúmeras finalidades. Detectamos também uma grande dificuldade entre os alunos em construir opiniões, argumentos e textos. Frente a este diagnóstico, buscamos fazer uso pedagógico dos jogos com que estes alunos se envolvem. Foram feitas análises críticas, relações com temáticas transversais e conteúdos da Biologia a partir dos jogos. Como resultado obtivemos maior envolvimento dos alunos nas aulas, reconhecimento da utilidade e contextualização dos conceitos tratados em sala, curiosidade e também criticidade quanto às mensagens veiculadas pela mídia.</font></p><br><b>Palavras-chave: </b>&nbsp;ensino de biologia, formação inicial de professores, jogos digitais</td></tr></table></tr></td></table></body></html>