VIII ENPEC

VIII ENPEC

Resumo:164-1

Oral (Tema Livre)

164-1	Motivação para estudar química: configurações subjetivas de uma estudante do segundo ano do ensino médio
Autores:	Wilton Rabelo Pessoa (UFPA - Universidade Federal do Pará) ; José Moysés Alves (UFPA - Universidade Federal do Pará)

Resumo

Neste trabalho temos como objetivo investigar processos de produção de sentido subjetivo em aulas de química, focalizando como esses processos constituem a motivação dos estudantes nas aulas. Para isso, selecionamos o caso de uma estudante do segundo ano do ensino médio cuja análise traz importantes indicadores sobre a motivação em aulas de química. Como referencial teórico-metodológico adotamos a perspectiva cognitiva da motivação, a partir dos trabalhos de Pintrich e colaboradores, e a teoria da subjetividade de González Rey. A estudante produz sentidos que revelam recusa e distanciamento na relação com o conhecimento químico. O estudo da química aparece atrelado ao cumprimento de exigências exteriores. Tal orientação não contribuiu para que a estudante produzisse sentidos subjetivos sobre a química que denotassem mobilização pessoal com seu estudo. A relação com o conhecimento químico é central na motivação para estudar química.

Palavras-chave: ensino de química, motivação, sentido subjetivo

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