ÿþ<HTML><HEAD><TITLE>VIII ENPEC</TITLE><link rel=STYLESHEET type=text/css href=css.css></HEAD><BODY aLink=#ff0000 bgColor=#FFFFFF leftMargin=0 link=#000000 text=#000000 topMargin=0 vLink=#000000 marginheight=0 marginwidth=0><table align=center width=700 cellpadding=0 cellspacing=0><tr><td align=left bgcolor=#cccccc valign=top width=550><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=3><font size=1>VIII ENPEC</font></font></strong><font face=Verdana size=1><b><br></b></font><font face=Verdana, Arial,Helvetica, sans-serif size=1><strong> </strong></font></font></td><td align=right bgcolor=#cccccc valign=top width=150><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=1><font  size=1>Resumo:137-1</font></em></font></strong></font></td></tr><tr><td colspan=2><br><br><table align=center width=700><tr><td><b>Oral (Tema Livre)</b><br><table width="100%"><tr><td width="60">137-1</td><td><b>Os métodos de Michael Faraday e Isaac Watts para o aprimoramento da mente</b></td></tr><tr><td valign=top>Autores:</td><td><u>José Otavio Baldinato </u>  (USP - GHQ - Universidade de São Paulo / IFSP - Instituto Federal de São Paulo) ; Paulo Alves Porto   (USP - GHQ - Universidade de São Paulo) </td></tr></table><p align=justify><b><font size=2>Resumo</font></b><p align=justify class=tres><font size=2>O aprendizado de ciências pode se dar pelos mais variados caminhos. Neste trabalho, aprofundaremos um detalhe da formação inicial de Michael Faraday (1791-1867), abordando seu relacionamento com a obra <i>The Improvement of the Mind</i>, de Isaac Watts (1741), composta como um manual de estudos, contendo regras e métodos para potencializar o aprendizado individual. De acordo com registros primários deixados por Faraday, seu contato com a obra se deu na juventude, enquanto aprendiz de encadernador, e influenciou fortemente seus métodos de interação com o conhecimento, incluindo as ciências naturais. Faraday se dedicou no seguimento das orientações de Watts e chegou a parafraseá-lo em suas primeiras palestras junto à sociedade filosófica que frequentava em Londres. Estudos de caso como o apresentado podem ser úteis para manter aberto o diálogo sobre as potencialidades da comunhão entre iniciativas formais e informais de ensino, com interesse particular sobre o aprendizado de ciências.</font></p><br><b>Palavras-chave: </b>&nbsp;História da ciência, aprendizado, Isaac Watts, Michael Faraday</td></tr></table></tr></td></table></body></html>