VIII ENPEC

VIII ENPEC

Resumo:124-1

Oral (Tema Livre)

124-1	O ensino e a aprendizagem de evolução biológica no âmbito do Currículo do Estado de São Paulo e na matriz de referência do Enem
Autores:	André Luis Corrêa (UNESP - Universidade Estadual Paulista) ; Jair Lopes Júnior (UNESP - Universidade Estadual Paulista) ; Ana Maria de Andrade Caldeira (UNESP - Universidade Estadual Paulista)

Resumo

Estima-se o conceito de evolução biológica como eixo unificador do conhecimento em Ciências Biológicas. A literatura, entretanto, salienta dificuldades no ensino deste conceito. O objetivo deste estudo consistiu em identificar e analisar indicadores de aprendizagem em documentos que subsidiam sistemas de avaliação de desempenho em larga escala. Duas bases documentais foram consultadas: o Currículo do Estado de São Paulo, juntamente com o Caderno do Professor, e a matriz de referência do ENEM. Enquanto o Currículo de São Paulo prioriza aprendizagens vinculadas com a aquisição de informações, a matriz do ENEM enuncia aprendizagens definidas pela compreensão da informação. Análises adicionais de exemplos de questões dispostas em versões anteriores do ENEM salientam que estratégias de ensino devem priorizar a interpretação e a análise de conteúdos vinculados ao tema. As bases consultadas documentam conteúdos procedimentais complementares que devem orientar a proposição de atividades de ensino e de avaliação das aprendizagens preconizadas.

Palavras-chave: Conteúdos Procedimentais, Análise documental, Ensino de Biologia

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