ÿþ<HTML><HEAD><TITLE>VIII ENPEC</TITLE><link rel=STYLESHEET type=text/css href=css.css></HEAD><BODY aLink=#ff0000 bgColor=#FFFFFF leftMargin=0 link=#000000 text=#000000 topMargin=0 vLink=#000000 marginheight=0 marginwidth=0><table align=center width=700 cellpadding=0 cellspacing=0><tr><td align=left bgcolor=#cccccc valign=top width=550><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=3><font size=1>VIII ENPEC</font></font></strong><font face=Verdana size=1><b><br></b></font><font face=Verdana, Arial,Helvetica, sans-serif size=1><strong> </strong></font></font></td><td align=right bgcolor=#cccccc valign=top width=150><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=1><font  size=1>Resumo:112-1</font></em></font></strong></font></td></tr><tr><td colspan=2><br><br><table align=center width=700><tr><td><b>Oral (Tema Livre)</b><br><table width="100%"><tr><td width="60">112-1</td><td><b>Cursos de graduação em Ecologia no Brasil: análise dos paradigmas ecológicos</b></td></tr><tr><td valign=top>Autores:</td><td><u>Camila Pinto </u>  (FURG - Universidade Federal do Rio grande) ; Gionara Tauchen   (FURG - Universidade Federal do Rio grande) </td></tr></table><p align=justify><b><font size=2>Resumo</font></b><p align=justify class=tres><font size=2>A atual investigação busca promover identificar os paradigmas que perpassam as propostas dos cursos de graduação em ecologia. Neste artigo, estamos entendendo cada curso como expressão de uma comunidade científica, cujas práticas pressupõem sempre uma pré-compreensão do real que determina o objeto, o método e o tipo das suas investigações. Por isso, a pesquisa caracteriza-se como um estudo qualitativo, de cunho hermenêutico, pois, no sentido metodológico, a hermenêutica pretende formular princípios interpretativos, ao mesmo tempo em que pretende esclarecer a própria tarefa da compreensão. Para atender aos objetivos da pesquisa, serão analisados os Projetos Pedagógicos de todos os cursos de graduação em Ecologia ofertados pelas instituições de ensino brasileiras. Acreditamos que o campo teórico e metodológico adquirido nesta jornada acadêmica faz com que a relação e o diálogo entre esses diferentes saberes, acrescidos do material coletado e analisado nesse processo de investigação, possam ampliar as compreensões sobre o pensamento ecológico.</font></p><br><b>Palavras-chave: </b>&nbsp;cursos de ecologia, paradigmas ecológicos, projetos pedagógicos</td></tr></table></tr></td></table></body></html>