ÿþ<HTML><HEAD><TITLE>VIII ENPEC</TITLE><link rel=STYLESHEET type=text/css href=css.css></HEAD><BODY aLink=#ff0000 bgColor=#FFFFFF leftMargin=0 link=#000000 text=#000000 topMargin=0 vLink=#000000 marginheight=0 marginwidth=0><table align=center width=700 cellpadding=0 cellspacing=0><tr><td align=left bgcolor=#cccccc valign=top width=550><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=3><font size=1>VIII ENPEC</font></font></strong><font face=Verdana size=1><b><br></b></font><font face=Verdana, Arial,Helvetica, sans-serif size=1><strong> </strong></font></font></td><td align=right bgcolor=#cccccc valign=top width=150><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=1><font  size=1>Resumo:109-2</font></em></font></strong></font></td></tr><tr><td colspan=2><br><br><table align=center width=700><tr><td><b>Oral (Tema Livre)</b><br><table width="100%"><tr><td width="60">109-2</td><td><b>Role-Playing Game (RPG) como recurso ao ensino de eletricidade e magnetismo: um olhar vygotskyano</b></td></tr><tr><td valign=top>Autores:</td><td>Kevin Henrique Pires dos Santos   (IFSP - Instituto Federal de São Paulo) ; Crhistian Raphael   (IFSP - Instituto Federal de São Paulo) ; Thiago do Nascimento Pereira Gomes   (IFSP - Instituto Federal de São Paulo) ; <u>Daniel Fernando Bovolenta Ovigli </u>  (IFSP - Instituto Federal de São Paulo) ; <u>Carlos Henrique da Silva Santos </u>  (IFSP - Instituto Federal de São Paulo) </td></tr></table><p align=justify><b><font size=2>Resumo</font></b><p align=justify class=tres><font size=2>Jogos didáticos têm como principais objetivos motivar e facilitar o processo de ensino-aprendizagem, articulando desafios, cenários e personagens, particularmente nos chamados Role-Playing Games (RPG), muito difundidos entre o público jovem. Ademais, em um movimento educacional que considera a necessidade da integração entre as diferentes áreas, tendo em vista a formação na e para a sociedade do conhecimento, as possibilidades colocadas pelas Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs) podem favorecer o ensino de Física no Ensino Médio. Nesse contexto, o presente trabalho apresenta o desenvolvimento de um jogo de computador baseado em RPG, voltado ao ensino de tópicos de eletricidade e magnetismo para o referido nível de ensino, além das possibilidades de uso pedagógico desse recurso, desenvolvido sob a perspectiva sócio-interacionista de Vygotsky (1998). Espera-se, pois, aliar a crescente expansão e democratização do acesso à informática ao recurso dos jogos didáticos, que despertam grande interesse nos jovens estudantes do ensino médio.</font></p><br><b>Palavras-chave: </b>&nbsp;eletricidade e magnetismo, jogos didáticos, RPG, ensino de Física</td></tr></table></tr></td></table></body></html>