ÿþ<HTML><HEAD><TITLE>VIII ENPEC</TITLE><link rel=STYLESHEET type=text/css href=css.css></HEAD><BODY aLink=#ff0000 bgColor=#FFFFFF leftMargin=0 link=#000000 text=#000000 topMargin=0 vLink=#000000 marginheight=0 marginwidth=0><table align=center width=700 cellpadding=0 cellspacing=0><tr><td align=left bgcolor=#cccccc valign=top width=550><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=3><font size=1>VIII ENPEC</font></font></strong><font face=Verdana size=1><b><br></b></font><font face=Verdana, Arial,Helvetica, sans-serif size=1><strong> </strong></font></font></td><td align=right bgcolor=#cccccc valign=top width=150><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=1><font  size=1>Resumo:109-1</font></em></font></strong></font></td></tr><tr><td colspan=2><br><br><table align=center width=700><tr><td><b>Oral (Tema Livre)</b><br><table width="100%"><tr><td width="60">109-1</td><td><b>Representatividade e tendências da pesquisa em educação em museus de Ciências no Brasil</b></td></tr><tr><td valign=top>Autores:</td><td><u>Daniel Fernando Bovolenta Ovigli </u>  (UNESP - Universidade Estadual Paulista / IFSP - Instituto Federal de São Paulo) ; João José Caluzi   (UNESP - Universidade Estadual Paulista) </td></tr></table><p align=justify><b><font size=2>Resumo</font></b><p align=justify class=tres><font size=2>Ao longo das últimas quatro décadas ocorreu um grande crescimento da área de pesquisa em educação em Ciências no Brasil. Frente ao volume de produção científica da área, são necessários estudos de caráter inventariante e descrito, denominados pesquisas de estado da arte, ainda pouco encontrados na literatura científica brasileira, em especial no campo da educação em ciências. Nesse contexto, o objetivo principal deste artigo é identificar e descrever as principais características e tendências das pesquisas brasileiras no campo da educação em museus de ciências, divulgadas sob a forma de teses e dissertações no período de 1970 a 2010. Trata-se de uma pesquisa de natureza qualitativa e quantitativa, que realiza uma análise documental, utilizando análise de conteúdo para tratamento do material empírico. Foram mapeados 132 trabalhos, defendidos predominantemente no eixo Rio-São Paulo, em sua maioria na última década, evidenciando que área em questão caracteriza-se emergente no campo da educação em ciências.</font></p><br><b>Palavras-chave: </b>&nbsp;educação em ciências, educação em museus, estado da arte</td></tr></table></tr></td></table></body></html>