ÿþ<HTML><HEAD><TITLE>VIII ENPEC</TITLE><link rel=STYLESHEET type=text/css href=css.css></HEAD><BODY aLink=#ff0000 bgColor=#FFFFFF leftMargin=0 link=#000000 text=#000000 topMargin=0 vLink=#000000 marginheight=0 marginwidth=0><table align=center width=700 cellpadding=0 cellspacing=0><tr><td align=left bgcolor=#cccccc valign=top width=550><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=3><font size=1>VIII ENPEC</font></font></strong><font face=Verdana size=1><b><br></b></font><font face=Verdana, Arial,Helvetica, sans-serif size=1><strong> </strong></font></font></td><td align=right bgcolor=#cccccc valign=top width=150><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=1><font  size=1>Resumo:108-1</font></em></font></strong></font></td></tr><tr><td colspan=2><br><br><table align=center width=700><tr><td><b>Poster (Painel)</b><br><table width="100%"><tr><td width="60">108-1</td><td><b>Discursos e práticas do estágio docente em Ciências e Biologia: possibilidades e desafios</b></td></tr><tr><td valign=top>Autores:</td><td><u>Ana Medeiros Arnt </u>  (UNEMAT - Universidade do Estado de Mato Grosso) ; Lavínia Schwantes   (FURG - Universidade do Rio Grande) </td></tr></table><p align=justify><b><font size=2>Resumo</font></b><p align=justify class=tres><font size=2>Neste artigo, buscamos debater alguns discursos e práticas que vêm constituindo nossas disciplinas de estágio docente em Ciências Biológicas, em especial as questões voltadas para o uso de recursos midiáticos nos planejamentos, as relações possíveis com o cotidiano e vivências dos alunos da Educação Básica e a relevância de estratégias didáticas alternativas ao livro didático. Em nossa experiência em cursos de formação de professores, inserimos estas discussões como possibilidades de atuação docente e narramos situações enfrentadas por (nós e por) nossos estagiários nas salas de aula, apontando como temos lidado com os discursos de segmentação entre teoria e prática, desmotivação docente, além do sentimento derrotista, da educação atual. Não apontamos soluções para estas questões, mas trazemos à tona estratégias nossas para as disciplinas de estágio e como temos tentado lidar (e contornar) estes impasses.</font></p><br><b>Palavras-chave: </b>&nbsp;Ensino de Ciências e Biologia, Estágio Docente, Estratégias didáticas, Mídia</td></tr></table></tr></td></table></body></html>