ÿþ<HTML><HEAD><TITLE>VIII ENPEC</TITLE><link rel=STYLESHEET type=text/css href=css.css></HEAD><BODY aLink=#ff0000 bgColor=#FFFFFF leftMargin=0 link=#000000 text=#000000 topMargin=0 vLink=#000000 marginheight=0 marginwidth=0><table align=center width=700 cellpadding=0 cellspacing=0><tr><td align=left bgcolor=#cccccc valign=top width=550><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=3><font size=1>VIII ENPEC</font></font></strong><font face=Verdana size=1><b><br></b></font><font face=Verdana, Arial,Helvetica, sans-serif size=1><strong> </strong></font></font></td><td align=right bgcolor=#cccccc valign=top width=150><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=1><font  size=1>Resumo:83-1</font></em></font></strong></font></td></tr><tr><td colspan=2><br><br><table align=center width=700><tr><td><b>Oral (Tema Livre)</b><br><table width="100%"><tr><td width="60">83-1</td><td><b>O ENSINO DE ZOOLOGIA NUMA PERSPECTIVA EVOLUTIVA: ANÁLISE DE UMA AÇÃO EDUCATIVA DESENVOLVIDA COM UMA TURMA DO ENSINO FUNDAMENTAL</b></td></tr><tr><td valign=top>Autores:</td><td><u>Danielle Britto Guimarães Oliveira </u>  (UESB - Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia) ; Lilian Boccardo   (UESB - Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia) ; Marcos Lopes de Souza   (UESB - Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia) ; Cláudia Ferreira da Silva Luz   (UESB - Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia) ; Ana Lúcia Santos Souza   (UESB - Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia / UESB - Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia / UESB - Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia / UESB - Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia) ; Iane Melo Bitencourt   (UESB - Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia / UESB - Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia / UESB - Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia / UESB - Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia) ; Milena Cardoso dos Santos   (UESB - Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia / UESB - Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia / UESB - Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia / UESB - Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia) </td></tr></table><p align=justify><b><font size=2>Resumo</font></b><p align=justify class=tres><font size=2>Este trabalho avalia as contribuições de uma ação educativa na aprendizagem de zoologia de invertebrados baseado na sistemática filogenética. A pesquisa foi desenvolvida com uma turma de 7º ano do ensino fundamental numa escola em Jequié-BA. Os dados foram coletados por meio de videogravações e produções escritas dos alunos. Em relação aos conhecimentos prévios dos estudantes sobre as formas de agrupamento animal, observaram-se critérios como racionalidade, comportamento e noções de utilidade. Após a intervenção, a maioria dos alunos compreendeu as características apomórficas dos invertebrados, embora tenham tido dificuldades em relação aos Porifera e Mollusca. Todavia, a maioria dos caracteres e a relação de parentesco foram compreendidas pelos estudantes que citaram características compartilhadas tais como a multicelularidade, desenvolvimento embrionário, celoma e metameria. Em suma, a intervenção possibilitou uma maior compreensão das relações filogenéticas dos invertebrados, apesar das limitações relacionadas ao tempo relativamente curto e ao vocabulário específico da área.</font></p><br><b>Palavras-chave: </b>&nbsp;Ensino de Zoologia, Intervenção, Invertebrados, Filogenia</td></tr></table></tr></td></table></body></html>