ÿþ<HTML><HEAD><TITLE>VIII ENPEC</TITLE><link rel=STYLESHEET type=text/css href=css.css></HEAD><BODY aLink=#ff0000 bgColor=#FFFFFF leftMargin=0 link=#000000 text=#000000 topMargin=0 vLink=#000000 marginheight=0 marginwidth=0><table align=center width=700 cellpadding=0 cellspacing=0><tr><td align=left bgcolor=#cccccc valign=top width=550><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=3><font size=1>VIII ENPEC</font></font></strong><font face=Verdana size=1><b><br></b></font><font face=Verdana, Arial,Helvetica, sans-serif size=1><strong> </strong></font></font></td><td align=right bgcolor=#cccccc valign=top width=150><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=1><font  size=1>Resumo:68-1</font></em></font></strong></font></td></tr><tr><td colspan=2><br><br><table align=center width=700><tr><td><b>Oral (Tema Livre)</b><br><table width="100%"><tr><td width="60">68-1</td><td><b>METODOLOGIA DE ENTREVISTA ESTIMULADA: PRINCÍPIOS PARA INVESTIGAÇÃO DAS INTERAÇÕES EM SALA DE AULA A PARTIR DA PERCEPÇÃO DOS ALUNOS</b></td></tr><tr><td valign=top>Autores:</td><td>Arnaldo M. Vaz   (UFMG - Universidade Federal de Minas Gerais) ; <u>Josimeire M. Julio </u>  (UFSCAR - Universidade Federal de são Carlos) </td></tr></table><p align=justify><b><font size=2>Resumo</font></b><p align=justify class=tres><font size=2>A pesquisa em sala de aula é uma demanda crescente da produção de conhecimento da área de educação em ciências Tanto a percepção dos pesquisadores quanto daqueles que vivenciam as situações de aprendizagem merecem ser contempladas na análise de fenômenos complexos envolvidos nas interações entre os estudantes. O objetivo do estudo é apresentar uma metodologia de investigação que permite caracterizar aspectos da situação de aprendizagem com os quais os alunos se identificam e se reconhecem. Os princípios educacionais e filosóficos de Paulo Freire articulados com conceitos da psicanálise e psicologia social pautaram a elaboração de uma dinâmica de entrevistas que acrescenta qualidade à pesquisa e traz benefícios para os grupos investigados. Sugere-se um avanço no campo teórico-metodológico uma vez que a análise engloba novos elementos do contexto de aprendizagem, novas interações dos alunos com a situação de aprendizagem e a percepção dos pesquisados.</font></p><br><b>Palavras-chave: </b>&nbsp;Entrevista estimilada, Processos de ensino-aprendizagem, Interações em sala de aula</td></tr></table></tr></td></table></body></html>