ÿþ<HTML><HEAD><TITLE>VIII ENPEC</TITLE><link rel=STYLESHEET type=text/css href=css.css></HEAD><BODY aLink=#ff0000 bgColor=#FFFFFF leftMargin=0 link=#000000 text=#000000 topMargin=0 vLink=#000000 marginheight=0 marginwidth=0><table align=center width=700 cellpadding=0 cellspacing=0><tr><td align=left bgcolor=#cccccc valign=top width=550><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=3><font size=1>VIII ENPEC</font></font></strong><font face=Verdana size=1><b><br></b></font><font face=Verdana, Arial,Helvetica, sans-serif size=1><strong> </strong></font></font></td><td align=right bgcolor=#cccccc valign=top width=150><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=1><font  size=1>Resumo:60-1</font></em></font></strong></font></td></tr><tr><td colspan=2><br><br><table align=center width=700><tr><td><b>Oral (Tema Livre)</b><br><table width="100%"><tr><td width="60">60-1</td><td><b>Práticas Educativas Balizadas por Freire e CTS</b></td></tr><tr><td valign=top>Autores:</td><td><u>Caetano Castro Roso </u>  (UFSM - Universidade Federal de Santa Maria) ; Antonio Marcos Teixeira Dalmolin   (UNIPAMPA - Universidade Federal do Pampa / UFSM - Universidade Federal de Santa Maria) ; Décio Auler   (UFSM - Universidade Federal de Santa Maria) </td></tr></table><p align=justify><b><font size=2>Resumo</font></b><p align=justify class=tres><font size=2>Apresenta-se análise de artigos sobre práticas educativas balizadas pelo referencial de Paulo Freire e/ou ligadas ao movimento Ciência-Tecnologia-Sociedade (CTS). O problema de pesquisa esteve definido como: Quais encaminhamentos e resultados têm sido sinalizados nos artigos a partir de práticas educativas, balizadas por Paulo Freire e/ou pelo movimento Ciência-Tecnologia-Sociedade? A Análise Textual Discursiva foi utilizada como recurso teórico-metodológico para a análise de artigos publicados em seis periódicos brasileiros ligados à Educação em Ciências. Os resultados são discutidos tendo como eixo duas categorias: (i) Análise de Impactos do Desenvolvimento de Ciência-Tecnologia (CT) e (ii) Reconfigurações Curriculares. Vinculado a essas categorias, sinaliza-se a construção de currículos estruturados a partir de temas significativos para os estudantes. O referencial teórico, utilizado na pesquisa, são as contribuições do educador brasileiro Paulo Freire e produções ligadas ao movimento Ciência-Tecnologia-Sociedade.</font></p><br><b>Palavras-chave: </b>&nbsp;Paulo Freire, Movimento Ciência-Tecnologia-Sociedade, Práticas Educativas</td></tr></table></tr></td></table></body></html>