ÿþ<HTML><HEAD><TITLE>VIII ENPEC</TITLE><link rel=STYLESHEET type=text/css href=css.css></HEAD><BODY aLink=#ff0000 bgColor=#FFFFFF leftMargin=0 link=#000000 text=#000000 topMargin=0 vLink=#000000 marginheight=0 marginwidth=0><table align=center width=700 cellpadding=0 cellspacing=0><tr><td align=left bgcolor=#cccccc valign=top width=550><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=3><font size=1>VIII ENPEC</font></font></strong><font face=Verdana size=1><b><br></b></font><font face=Verdana, Arial,Helvetica, sans-serif size=1><strong> </strong></font></font></td><td align=right bgcolor=#cccccc valign=top width=150><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=1><font  size=1>Resumo:57-1</font></em></font></strong></font></td></tr><tr><td colspan=2><br><br><table align=center width=700><tr><td><b>Oral (Tema Livre)</b><br><table width="100%"><tr><td width="60">57-1</td><td><b>CONTRIBUIÇÕES DE UM PROJETO INTEGRADO SOBRE AQUECIMENTO GLOBAL PARA DESENVOLVER A CONSCIÊNCIA DOS TEMAS ATUAIS NOS ESTUDANTES</b></td></tr><tr><td valign=top>Autores:</td><td><u>Leandro Duso </u>  (UFSC - Universidade de Santa Catarina) ; Regina Maria Rabello Borges   (PUCRS - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul) </td></tr></table><p align=justify><b><font size=2>Resumo</font></b><p align=justify class=tres><font size=2>Este artigo apresenta resultado de pesquisa voltada a compreender o uso de um projeto integrado sobre Aquecimento Global, na Área de Ciências da Natureza, Matemática e suas Tecnologias. O objetivo específico abordado neste texto foi avaliar contribuições dessa metodologia à percepção dos estudantes quanto ao trabalho em projetos integrados e como se deu o processo de tomada de consciência em relação ao tema proposto, e como puderam exercer seu papel de cidadãos enquanto estudantes do Ensino Médio. Houve um acompanhamento constante e as informações foram obtidas por meio de memoriais descritivos solicitados no início e ao final das atividades, analisadas pelo método de análise textual. Como resultado, foi constatado o desenvolvimento de competências procedimentais, atitudinais e comportamentais frente ao fenômeno estudado, bem como mudanças positivas em relação às atitudes cotidianas e maior motivação e envolvimento no processo de aprendizagem.</font></p><br><b>Palavras-chave: </b>&nbsp;Projeto Integrado, Aquecimento Global, Conscientização, Cidadania, Ensino Médio</td></tr></table></tr></td></table></body></html>