ÿþ<HTML><HEAD><TITLE>VIII ENPEC</TITLE><link rel=STYLESHEET type=text/css href=css.css></HEAD><BODY aLink=#ff0000 bgColor=#FFFFFF leftMargin=0 link=#000000 text=#000000 topMargin=0 vLink=#000000 marginheight=0 marginwidth=0><table align=center width=700 cellpadding=0 cellspacing=0><tr><td align=left bgcolor=#cccccc valign=top width=550><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=3><font size=1>VIII ENPEC</font></font></strong><font face=Verdana size=1><b><br></b></font><font face=Verdana, Arial,Helvetica, sans-serif size=1><strong> </strong></font></font></td><td align=right bgcolor=#cccccc valign=top width=150><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=1><font  size=1>Resumo:53-1</font></em></font></strong></font></td></tr><tr><td colspan=2><br><br><table align=center width=700><tr><td><b>Oral (Tema Livre)</b><br><table width="100%"><tr><td width="60">53-1</td><td><b>OS OBJETIVOS DO ENSINO DE CIÊNCIAS E O MUNDO DO TRBALHO</b></td></tr><tr><td valign=top>Autores:</td><td><u>Aroaldo Azevedo Veneu </u>  (NUTES/UFRJ - Núcleo de Tecnologia Educacional para a Saúde - UFRJ) ; Thaís Chaves Leiras dos Santos   (NUTES/UFRJ - Núcleo de Tecnologia Educacional para a Saúde - UFRJ) ; Flavia Rezende Valle dos Santos   (NUTES/UFRJ - Núcleo de Tecnologia Educacional para a Saúde - UFRJ) </td></tr></table><p align=justify><b><font size=2>Resumo</font></b><p align=justify class=tres><font size=2>Enquanto Lemke (2005) propõe que os objetivos educacionais do ensino de ciências (EC) sejam pensados no contexto das finalidades da educação em geral e dos requisitos para forjar uma sociedade melhor, autores como Arroyo (1988) e Lopes (2002) apontam que as reformas educacionais nacionais realizadas ao longo das últimas décadas fizeram da preparação para a vida profissional o principal objetivo do EC. Para compreender a maneira como os pesquisadores de ensino de ciências relacionam o EC ao mundo produtivo, foi realizado um levantamento bibliográfico nos principais periódicos da área. Dos 25 artigos encontrados, apenas dois tratam da relação entre o EC e o mundo produtivo com maior profundidade, o que sugere a necessidade de um maior aprofundamento do tema para evitar que tanto a comunidade acadêmica como os atores do ambiente escolar acabem por legitimar e assimilar tal relação como senso comum.</font></p><br><b>Palavras-chave: </b>&nbsp;ensino de ciências, mundo produtivo, objetivos educacionais</td></tr></table></tr></td></table></body></html>