ÿþ<HTML><HEAD><TITLE>VIII ENPEC</TITLE><link rel=STYLESHEET type=text/css href=css.css></HEAD><BODY aLink=#ff0000 bgColor=#FFFFFF leftMargin=0 link=#000000 text=#000000 topMargin=0 vLink=#000000 marginheight=0 marginwidth=0><table align=center width=700 cellpadding=0 cellspacing=0><tr><td align=left bgcolor=#cccccc valign=top width=550><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=3><font size=1>VIII ENPEC</font></font></strong><font face=Verdana size=1><b><br></b></font><font face=Verdana, Arial,Helvetica, sans-serif size=1><strong> </strong></font></font></td><td align=right bgcolor=#cccccc valign=top width=150><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=1><font size=1>Resumo:32-1</font></em></font></strong></font></td></tr><tr><td colspan=2><br><br><table align=center width=700><tr><td><b>Poster (Painel)</b><br><table width="100%"><tr><td width="60">32-1</td><td><b>Uma proposta de feira de ciências para alunos do ensino médio orientada pela Aprendizagem Baseada em Problemas (ABP)</b></td></tr><tr><td valign=top>Autores:</td><td><u>Daniel Fábio Salvador </u> (FUNDAÇÃO CECIERJ - Fundação Centro de Ciências e Educação Superior a Distância) ; Débora Batista de Oliveira (IOC/FIOCRUZ - Laboratório de Imunologia Viral) ; Luiz Gustavo Ribeiro Rolando (IOC/FIOCRUZ - Laboratório Avaliação em Ensino e Filosofia das Biociências) ; Roberta Flávia Ribeiro Rolando (FUNDAÇÃO CECIERJ - Fundação Centro de Ciências e Educação Superior a Distância) ; Jorge Felippe Leal Magarão (FUNDAÇÃO CECIERJ - Fundação Centro de Ciências e Educação Superior a Distância) </td></tr></table><p align=justify><b><font size=2>Resumo</font></b><p align=justify class=tres><font size=2>Este estudo descreve uma experiência de uso da metodologia de aprendizagem baseada em problemas no contexto de uma feira de ciências realizada em um colégio estadual da cidade de São Gonçalo, RJ. A metodologia foi aplicada em três turmas do ensino médio. Foi observado um bom engajamento, motivação e participação dos professores e alunos durante todo o processo. Os fatores que mais motivaram os alunos foram obter notas, a importância dos temas e a conscientização sobre os temas. Após a realização da feira de ciências todos os grupos declararam saber mais sobre os temas desenvolvidos e 92% acharam que a realização do projeto foi útil para a aprendizagem dos temas. Um ponto importante a ser melhor desenvolvido dentro da aplicação da metodologia proposta é a contextualização do conhecimento, já que a maioria dos grupos não conseguiu criar uma solução prática aplicada ao seu cotidiano a partir do conhecimento adquirido.</font></p><br><b>Palavras-chave: </b>&nbsp;aprendizagem baseada em problemas, ensino de ciências, feira de ciências</td></tr></table></tr></td></table></body></html>