ÿþ<HTML><HEAD><TITLE>VIII ENPEC</TITLE><link rel=STYLESHEET type=text/css href=css.css></HEAD><BODY aLink=#ff0000 bgColor=#FFFFFF leftMargin=0 link=#000000 text=#000000 topMargin=0 vLink=#000000 marginheight=0 marginwidth=0><table align=center width=700 cellpadding=0 cellspacing=0><tr><td align=left bgcolor=#cccccc valign=top width=550><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=3><font size=1>VIII ENPEC</font></font></strong><font face=Verdana size=1><b><br></b></font><font face=Verdana, Arial,Helvetica, sans-serif size=1><strong> </strong></font></font></td><td align=right bgcolor=#cccccc valign=top width=150><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=1><font  size=1>Resumo:28-1</font></em></font></strong></font></td></tr><tr><td colspan=2><br><br><table align=center width=700><tr><td><b>Oral (Tema Livre)</b><br><table width="100%"><tr><td width="60">28-1</td><td><b>Concepções de alunos do Ensino Médio sobre o tema Classificação Biológica</b></td></tr><tr><td valign=top>Autores:</td><td><u>Leandro de Oliveira Costa </u>  (UNIFESO - Centro Universitário Serra dos Órgãos / IOC - Instituto Oswaldo Cruz) ; Ricardo Francisco Waizboart   (IOC - Instituto Oswaldo Cruz) </td></tr></table><p align=justify><b><font size=2>Resumo</font></b><p align=justify class=tres><font size=2>Conceitos filosóficos que permeiam a classificação biológica demonstram potencialidade, para que educadores desenvolvam conceitos polêmicos existentes na biologia evolutiva através de uma aproximação cognitiva mais significativa e integrada com temas da história natural, tais como a zoologia e a botânica. Através da metodologia do grupo focal investigamos se os estudantes do Ensino Médio conseguem se aproximar do discurso Histórico Evolutivo quando são expostos a situações de classificação biológica.Observamos que há uma pluralidade de discursos onde se destaca o Tipológico-essencialista, entretanto é possível notar que os estudantes utilizam uma noção de historicidade no momento de criar agrupamentos entre diferentes espécies apresentadas. </font></p><br><b>Palavras-chave: </b>&nbsp;Ensino de classificação biológica, Ensino de evolução, Homologia, Analogia, Origem comum</td></tr></table></tr></td></table></body></html>